一、云端相识，与Classin的第一次接触

   常言道“工欲善其事，必先利其器”。本次在线教学，我校选用了Classin平台开展，采用的模式为20分钟空中课堂学习和20分钟师生直播互动。为了提高线上指导能力，更好地辅导学生，让其学得更扎实、更轻松，在第一次直播课前，我充分熟悉了平台各模块的功能。

例如在直播互动前，教师可以将上课所需的ppt、视频、语音等资料导入云盘，做好教学互动准备。在班级开启课堂后即可拖入所需资料，与学生共享屏幕，清楚直观教学；在直播互动中，教师可以在花名册中选取你邀请学生上台的人数和轮转的时间，实现教师和学生云端面对面，充分进行隔屏互动；在直播互动后，视频录像可以供学生课后继续学习，老师也可通过课堂报告，及时便捷查看学生出勤率、课堂互动情况、精彩瞬间等，为进一步指导学生学习提供科学借鉴。

二、云端相知，精准指导提高学习实效

一年级学生活泼好动，他们对于英语学习有很高的积极性，但也需要老师更仔细的指导和示范。因此，我充分运用Classin平台音视频强互动教学功能开展在线教学。以牛津英语1BM2U1 Toys I like 为例，核心单词ball – doll读音类似，但其实元音中有长音/ɔː/和短音/ ɒ/的区别，最后的辅音/l/的发音，需要学生将舌头顶在上牙后面，这些细节都需要老师的清晰范和强调；不仅如此，对于一些学生容易忽略的知识点，如kite中的双元音/aɪ/口型由大到小，也需要进行规范的指导与纠正。我通过平台实现云端实时同屏，做到了精准指导，提高了学生学习实效。我将自己的画面至于屏幕下方，让学生可以更直观地观察我的嘴型，再请学生对着屏幕读一读，以此了解学生是否掌握了核心单词地正确读音。

三、云端相守，激发兴趣提升学习积极性

一年级的孩子注意力容易分散，教师要在云端引导学生专注于学习中，需要教师用心相守，通过创设学生喜闻乐见的情景以及采用多元评价来激发其学习兴趣。因此，我通过Clssin平台多类课堂互动小工具，积极调动互动氛围。在每节直播课中，我都结合教学内容创设贴近学生生活的情景，并将“评价伴随提高学习成效”融入其中，激发学生学习积极性。以牛津英语1BM2U1 Toys I like 为例，在表演对话At the toy shop，我通过角色扮演的活动形式，邀请学生与我一起表演，通过师生评价、生生评价、送奖杯等形式，收获了孩子们全情投入、积极参与、踊跃互动的教学效果。