路上樱花盛开，春天如约而至。可“倒春寒”疫情的出现，让我们又开始了在线教学。虽然我们经历过2020年在线教学，多少积累了一些经验，但面对设备、系统的升级迭代，仍旧倍感压力。本次学校选用了Classin平台开展在线教学。在学习使用新平台的同时，我更多考虑的是如何保证线上教和学的互动和线下效果尽量贴近、如何让系统平台发挥出更大的作用、如何揪出那些在网络另外一端“捣乱”的小可爱……在开展了一周的线上教学后，我尽力挖掘了Classin平台的很多优势，给我的教学效果助力不少。

一、“上台”和“视频墙”相结合，让在线学习仪式感不减

“看得见、管不着”是直播课堂的一大特点。平时上课容易走神的学生，在线上教学中显然更难集中听讲，而平时上课还比较认真的学生，也难免出现分神的现象。于是，我就充分运用了Classin平台中的“上台”功能提高在线教学的仪式感，来增加学生对于课堂的期待。当学生举手回答问题的时候，我就把他们请上台，学生的头像就会出现在老师的旁边，全班同学都能看到他，让上台回答问题的学生感到更光荣，也提升了学生的发言积极性。发言结束后，我就会把台上的同学都请下台，以免台上同学的动静分散了其他学生的注意力。

但是，当我在讲解或布置任务时，全体学生就在台下，他们在自己的设备端就只能看到自己和老师，会让学生有一种“安全感”——觉得老师看不到他们在干什么。于是，我又通过“屏幕共享”功能，让学生看到我的设备端有“视频墙”功能，让其明白教师能看到每一个学生的动态，促使其时刻保持认真听课的状态。

二、过程性评价与总结性评价相结合，让云端学习变得更有动力

在线学习要提质，离不开老师的精心准备，但学生的参与效果更为重要。所以，我充分运用平台上的电子奖章，来鼓励与激发每一位孩子在线学习的主动性与积极性。如上台发言的学生回答很精彩，我就会颁给他一枚奖章；课后的作业完成优秀，我也会在作业旁边颁发一枚奖章；每一节课结束后，我也会给每一位孩子进行评价，从“一星”到“五星”，并且在旁边写上对该学生课堂表现的评价，让他知道在今后的课堂中自己需要保持的优点，以及可以改进的不足。不仅如此，家长也可以随时在学生端看到每一节课的课堂报告，随时了解自己的孩子每一天的学习状态，缓解了家长们心中的焦虑。

三、教研资源与平台资源相结合，让教师备课变得更为轻松

Classin的资源中有着丰富的教学资源，如电子教材、教学课件、课后练习等等，都与我们所使用的教材匹配，不仅提供了丰富的备课资源，也减少了我们备课时查找资料、制作课件所花费的时间，使我们备课的工作效率提升了许多。

在线教学期间，我们和学生在云端共同学习，共同成长。虽然疫情挡住了我们进校园的脚步，但却挡不住我们共同成长的脚步。