2024年6月13日，青浦区小学英语学科新课标研习与实践活动在青浦区实验小学举行，此次主题为“研习新课标，践行新理念——青浦区小学英语学科新课标研习与实践系列活动之三”。

参与本次活动的有全国小学英语教研基地主持人、上海市英语特级教师朱浦老师，青浦区小学英语学科教研员周根妹、张敏稚老师，青浦区实验小学周琼老师，以及区小学英语学科研修基地核心组成员，区学科英语分管教导和全体二年级英语教师。

活动分为思考与实践、研讨与交流两部分，由张敏稚老师主持。

在思考与实践部分，上海政法学院青浦东门小学金嘉凡老师从解析教材，整合资源，描绘育人蓝图、深入学情，明确目标，设计学习任务两方面展开，对2B M4U3 Story time进行单元整体设计说明。

青浦区教师进修学院附属小学徐晓诺老师则从依托板书，推进教学过程，突显意义带动、注重评价，关注学生表现，突出学生主体两方面展开，对本单元第一课时教学设计进行了说明。

接着，实验小学周言枫老师执教2B M4U3 Story time第二课时。周老师整合各类资源，设计与实施多类学习活动与学生一起梳理故事脉络、表演故事内容、体悟故事寓意。

学生在演一演、想一想、辨一辨、说一说等的学习过程中，体验人物情感变化，懂得不能擅动他人物品的道理，初步形成懂礼貌、知错能改的观念。

在研讨与交流部分，首先，朱浦老师以教师专业发展为主线，从教师发展需提升的四种能力：教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学研究能力，结合说课及上课课例做了深入浅出的点评及如何将新课标理念落实到单元教学设计与课堂教学实施的专题培训：在教学设计方面，朱老师就语篇研读和育人蓝图的绘制向与会教师做详细说明；朱老师强调蓝图中各版块中应写什么、该怎么写、用哪些词，不仅要描述精准，同时，主题内容框架图的上下内容要体现逻辑性；在教学实施层面，他对不同类型故事的教学的学习任务设计和学习活动实施进行了具体策略的指导。朱老师近一个半小时的讲座，既有提纲挈领的教学思想的阐释，又有实践过程中具体细致的操作指导，令在场老师们收益匪浅，收获颇丰。

在互动环节，朱家角小学英语学科分管教导、区学科研修基地副主持人董陈老师对朱浦老师讲座中如何撰写主题内容框架图印象特别深刻，特别是朱老师对框架图之间的逻辑关系、核心思想以及如何去精准地表达等内容对其在日后教学工作中更好地指导和引领学科团队开展教研落实新课标有了明确的方向。

御澜湾学校学科分管教导、区学科研修基地核心组成员王静老师表示每次聆听朱老师的讲座和指导都感觉豁然开朗，对新课标引领下的单元整体设计和课堂教学改进非常有启发；朱老师根据课例进行的板书调整也深受启发，特别是在日常教学中如何凸显语境推进和情意感受保持一致性方面有非常多的收获。

思源小学青年英语教师蒋心悦是一名新老师，她印象最深刻的是朱老师对教学设计的精准性方面的指导以及如何基于学情挖掘育人价值等方面对自己的日常教学设计有非常大的帮助。

实验小学英语学科教研组长，区学科研修基地核心组成员陆文蕾认为朱老师的讲座让教师明确了一名优秀教师所应具备的教学能力，即教学设计、实施、评价和研究能力；要成为一名学科带头人，则更要在课程理解力、引领辐射和学科项目研究这三个层面继续精进。

活动最后，区小学英语学科教研员周根妹老师对与会老师提出了要求：

一是学科教导要进一步加强新课标理念在日常教学设计与实施中的具体落实的指导工作，并将之内化为教师日常教学的认识和行为，主题内容框架图的精准表达、逻辑设计和使用是当务之急；主题内容框架图的设计与运用是优化单元设计、开展整体规划的重要手段，是体现新课标素养指向和育人指向要求落实的重要载体；周老师要求英语教导和教师们要花时间去研读课标、践行新理念。二是进一步明确单课的学习任务，基于学情选择和拓展资源、设计与实施学习活动，在体现学科育人价值的同时，不断提高学生的语言能力、学习能力和思维品质。三是教师专业发展需要日常有质量的教学实践的不断积累，教师日常教学的思与行决定着教师发展的长度和宽度。

这场深入而富有成效的新课标研习活动，使在座老师们收获满满，感慨良多。专家的悉心指导和精彩分享，为今后的教学工作指明了方向，也让老师们对新课标又有了更深刻的理解和认识。青小英将继续研习课标、优化设计、改进课堂、深化教研，为发展学生的核心素养积极行动。

撰稿 实验小学 周言枫

审稿 进修学院 周根妹