2024年5月28日上午，青浦区第七届名优教师培养工程宋凤英、蒋建英“种子计划”团队课堂教学与学术交流展示活动在青浦区实验小学举行，活动以“创设大问题，引发深探究”为主题。宋凤英、蒋建英“种子计划”团队成员、上海市虹口区教育学院钱晓明老师、实验小学数学学科教师、实验小学教育集团数学组教师代表共三十余人参与了本次活动。活动由团队负责人宋凤英老师主持。

1.教学展示

嵩华小学何静老师执教沪教版《数学》四年级第二学期《解决问题——鸡兔同笼》一课。本节课是四年级“整理与提高”单元内容，在学生已经学习了列表枚举方法的前提下，引导学生运用假设思想，通过列表等多种方法自主尝试，培养学生有序、全面思考的意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。在何老师的引领下，学生围绕具有思维挑战的“鸡兔同笼”问题，全身心积极投入探究学习，在过程中体验成功，获得发展。课后，何老师结合教学活动设计与实施谈了自己的课前设想、课中调整和课后思考。

2.教学研讨

团队内教师围绕何老师的课堂进行了评课。崧文小学庄佳怡老师认同何老师创设“大情境”“大问题”激发学生学习兴趣，放手让学生大胆尝试，引导深度探究，自己想办法解决问题的有效做法。整个过程，学生的参与度高，能积极思考，大胆表达，呈现多种不同的方法。庆华小学朱恬佳老师赞赏何老师课堂的畅快淋漓，围绕精心设计的核心问题，充分利用学生的生成资源，引导学生不断主动思考，从感悟到理解，逐步形成能力，提升思维。

3.主题交流

豫英小学沈徐燕老师作《核心素养下的小学数学教学活动设计》案例交流，阐述了小学数学课堂核心素养的含义，从具体性、整体性和操作性三个方面分析了小学数学课堂核心素养的特征，提出了核心素养下的小学数学课堂教学活动设计策略。庆华小学杨明宇老师结合自身实践，分享了《基于深度学习的小学数学练习评讲课设计与实施》的经验，借助四下“小数加减法及应用”讲评课案例，阐述讲评课教学模式，通过不同课例分析多种讲评思路，探索解决问题路径，发展学生的核心素养。

4.专家引领

虹口区教育学院钱晓明老师就本次活动进行了专家点评。他从何老师本节课“情境创设有想法、探究过程有做法、拓展认识有方法”这三个特点对课堂实施与成效给予了高度评价，也从多层次、多维度这个高要求提出了深度学习课堂的建议。同时，专家也肯定了两位老师分享的设计与实施的经验，在实践、思考的过程中找到一些有效的实施路径和方法，可复制可推广。

最后，钱老师为大家带来了《以深度学习促进数学辩证思维发展的活动设计与实施》专题讲座。结合具体的课例，钱老师从“核心目标、核心主题、核心环节”出发，提出“以目标指引深度学习”“以深度学习活动设计”来促进数学辩证思维发展的理念与策略。

此次展示活动的举办，不仅加强了团队伙伴之间的交流与协作，也进一步提升了教师们对创设“大情境”“大问题”教学的认同与体验，清晰了深度学习的“深”体现在哪里？对“种子计划”团队成员的专业素养提升起到了积极的推动作用。相信通过不断学习、思考和实践，教师们能合理创设问题情境，促进学生自主思考、深度探究，形成科学的思维习惯，发展核心素养，让教学触及学生心灵。