12月10日下午,以“注重技术操作教学,激活学生技术思维”为主题的青浦区小学劳技学科课堂教学研讨活动在青浦区实验小学教育集团青湖校区举行。参加本次活动的有青浦区教师进修学院小学劳技教研员韩正娟老师、区内各小学劳技教师,本次活动共分两个环节。
课堂观摩
青湖校区夏怡老师执教五年级上册《笔架》第二课时,她带领学生学习搁笔槽的锯割和加工。夏老师根据教材和学情特点,充分运用信息技术,引领学生观察比较技术操作中的关键要点、细节问题,体验纠错学真的过程;同时,组织小组讨论、交流,指导学生正确使用工具,习得操作技能,培养学生根据实际情况及时调整技术操作行为的技术思维意识。
教学研讨
本次研讨活动由韩正娟老师主持。听课老师们先根据观课量表,围绕研修主题,结合课堂教学,分小组开展研讨,然后再集中研讨,由各组长汇总组员观点,在大组内分享与交流。
周银珠老师小组提到,夏老师教学目标制定合理,教学重难点确立较为精准,操作微视频的制作精细直观。在突破教学重难点时提供多种方案选择,纠错学真的过程激活了学生的技术思维。张一老师小组提到,夏老师的技术操作指导细致具体,信息技术的运用有效提升了课堂教学质量,对三种搁笔槽的处理方法到位。陆燕老师小组提到,夏老师关注学科育德要求,通过改进和解决操作过程中遇到的困难,培养学生尊重劳动以及不怕困难的品质。同时,她们也提出了不足与建议。
经验交流
如何运用信息技术提升课堂教学质量,如何做好线上线下的融合,逸夫小学陆燕老师以《电动小车》一课为例,分享了在线教学期间如何运用信息技术在劳技课堂中彰显魅力的经验。她从四方面进行了交流:1.信息技术助调查,确保疫情期间课堂教学;2.学习媒体新技术,丰富线上教学内容;3.精心设计互动环节,促进学生个体实践与创新;4.线上教学重视学生的学习过程。
专家点评
韩正娟老师肯定了夏怡老师的进步与成长,并结合研修主题以微讲座的形式进行总结,希望老师们在“关注技术操作教学,激活学生技术思维”的课堂教学中能做到以下几点:1.关注细节处理,抓住关键问题,技术操作与技术思维应相互融合相互促进;2. 打破固化的思维方式,激活学生技术思维;3.有效利用生成资源,提升技术思维的灵敏度;4.加强信息技术的有效运用。
本次活动为区内劳技老师们搭建了交流分享的平台,老师们在研讨中碰撞思维,在交流思辨中共享经验,大家深感今天的活动内容丰富,收益满满,并表示要不断学习不断进步。
撰稿:夏怡
审核:张婷