2020年11月17日下去，赵静华、戴琦弘“种子计划”团队课堂教学展示与学术交流研讨活动暨实验小学教育集团第十届教学节英语专场活动在青浦区实验小学城中校区举行。此次活动聚焦“基于语言能力形成的小学英语学习活动设计与实施”，由赵静华老师主持，出席本次活动的有实验小学教育集团总校长徐峰老师、副校长周琼老师、浙江丽水校长金秋芳老师、区小学英语学科教研员周根妹老师、张敏稚老师，区名优教师“种子计划”团队第9、11组成员、区2-5年青年教师小学英语成长共同体学员、实验小学教育集团各校区及联片学校青年教师代表约50人参加了本次研讨活动。

l  思考与实践

活动伊始，“种子计划”团队主持人赵静华老师结合本次活动的主题，聚焦学习活动，从能力目标显性化、活动目标有序化、学习活动语境化、活动语境功能化等角度对牛津英语1AM3U3的单元整体设计和单课设计活动进行了说课。

邬甜华老师进行了第二课时的课堂实践。邬老师生动活泼的教学风格、精心设计的学习活动让学生们全情投入，在语境中习得语言，提升理解和表达能力。课堂中，一年级学生展现出的浓厚学科兴趣和良好学习习惯令听课老师惊叹不已。

接着青浦区朱家角小学沈薇老师对牛津版英语2AM3U1的单元设计和单课过程推进作了详细介绍，并结合具体活动设计说明本课是如何实践学习活动与目标、学习活动与语境的统一、促进学生有效学习的。

曹继老师进行了第一课时的课堂实践，曹老师巧用图片、视频、儿歌等多种资源全方位调动学生的学习兴趣，语音、语言训练扎实。学习活动有序推进的过程中实现无痕渗透学科育人，促成学生语用表达的同时获得丰富的人文体验。

l  交流与研讨

在交流与研讨环节，团队成员开展围绕“基于语言能力形成的小学英语学习活动设计与实施”的主题进行研讨交流活动。王静老师就邬老师的课中所落实的能力目标进行分析，认为低年级学生着重培养孩子解读图片，通过肢体语言、表情及媒体等多元素融合帮助学生理解与表达；谢春芳老师肯定了两堂课中活动实施的递进性，同时指出单课环节活动目标的层次也要体现有序化；张敏老师赞扬了活动语境的合理性和趣味性，对语音活动的语境化提出了自己的见解；朱蕾老师就两节课是如何发挥活动语境功能性作了详尽分析，肯定了语境在促进学生语言表达、促成核心素养培育方面的重要作用……

最后，区小学英语学科教研员周根妹老师做了“关注语言能力形成 提升学习活动质效”的微讲座，她肯定了此次研讨活动对提升教师素养、促进青年教师迅速成长的价值，并从“学习内容与活动形式、学习过程与活动目标、活动设计实施与年龄特征的关系、如何评价孩子的表现”等四个方面结合两节课的活动实施作了深度剖析。

课堂学习活动作为课堂教学的重要环节，是将教学理念、理论转化为有效的教学行为和实践的桥梁，并最终为提升教学质效、实现教学目标、促进学生能力形成提供保障。今天的展示研讨为项目研究积累了丰富的经验和案例，为进一步促成和完善活动设计策略奠定了良好的基础。