一场突如其来的疫情，拉开了全市中小学在线学习的序幕。空中课堂，线上教学，给全体教师带来了新探索，新挑战。为确保线上互动质量，提升在线指导能力，培养学生自主学习能力，我们语文组群策群力，同研共进。

一方面教研组通过召开线上会议，明确空中课堂互动要求与教学目标，给出互动指导建议。另一方面我们认真组建线上教研团队，由备课组长领衔，以微信群为教研阵地，定时交流研讨，合作探索， 反思优化。

“和APP的第一次亲密接触”

常言道：工欲善其事 必先利其器。传说中的“十八线主播”该如何畅游空中教学，熟练操作、运用App平台是为空中课堂教学保驾护航的利器。熟悉平台各模块功能，能自如地运用平台与学生互动是我们的攻坚入门。教研组要求与学生进行互动时做到：

1.模块运用固定统一，发布内容清楚明了。如：作业布置固定从app的作业模块中布置，要求写明日期、学科，方便学生查看。

2.课后互动讨论在讨论模块中进行发布，同样注明时间、学科，且设定讨论时间、互动时间控制在20分钟内，以免影响学生下一节课的学习。

3.互动内容事先准备，学会预约定时发布……

如今说来从容，当初摸索，一言难尽……尤记得试运行时的忐忑，组内的互帮互教；难忘第一次下线后，后台数据的分析、反馈。我们从蹒跚学步到从容自如，夯实了空中课堂的质效，为教与学搭建了稳固的桥梁。

“知己知彼，不打无准备的仗”

如何提升教师线上指导能力，让学生学得扎实，学得充分。

教研组提出：除了备好课，也要观好课。观空中课堂教学课，方能准备充分，才能准确把握与指导。此次空中课堂，集结了沪上最优秀的教师来执教，可谓是一次教学的饕餮。因此，观好空中课堂教学课不仅为后续的互动教学、精准指导把准方向，也是在观好课的过程中提升自身的教学能力。

教研组强调：老师们提前准备，在微校平台提前观课，明晰第二天教学内容，教学目标，教学方法，确定第二天互动指导内容与策略。通常有以下准备：为直播教学做好PPT——有梳理课文重难点教学的PPT，有作业讲评反馈的PPT；写字指导教学的视频文件（由我们老师事先录制，再组内共有）；重要知识点讲解的音频文件等。

“云游学海，我们是认真的……”

一至五年级，各年段的学生面对线上学习的能力层级也是各不相同的；同时，又是处于父母“托管”状态，如何让学生更好地运用电子设备与平台也是我们设计互动内容与方式的主因。互动形式巧心思，年段分层来提效。

1.针对低年级学生识字少，倾听注意力短暂等特点，主要以一分钟以内的短语音来布置要求，以学生进行语音交流为反馈方式；有时以更直观的短视频文件来组织教学指导。低年级主要以语音互动及课堂书写相结合。以保证，完成语音交流的学生能在课堂上完成一定的描、写、练习部分的作业，做到不留放学后笔头作业的要求。

2.三到五年级，可采取直播模式，以ppt辅助。交流边看ppt的形式，对中高年级的学生而言更有效，也与之前的课堂模式相近，更能融入学习情境。老师们精心设计，倾心投入：拍摄写字指导视频，重难点梳理巩固，朗读、背诵展示、检测，话题讨论，习题讲评、词句运用的说话练习等等……一切都以激发学习兴趣，挖掘学习潜力，加持学习动力为目的，携手学生云端遨游，停课不停学。

书山有路勤为径，学海无涯“云”作舟。空中课堂一线牵，屏幕两端共成长。待得幽幽绿荫时，我们一起课堂秀。