非常时期，别样教学，疫情期间，我校音、体、美、自然组的教师们顺应形势，勇敢尝试，打破惯性思维。尝试驾驭新技术进行“教”与“学”。在不懈努力和钻研中，我校空中课堂收效良好，教师们不仅“转型”成功，在这一过程中也积累许多的经验与心得。

自然学科——多元补充 跨时空体验

空中课堂虽然云集名师，知识点教授精准，但是作为一门实践性与科学性并重的学科，自然学科组教师们发现线上教学对自然学科教学带来了一定的困难，例如：对于互动中知识重难点的梳理，光凭教师的单向输出，学生缺少思考与互动交流，教师很难了解学生真正的学习情况；学生不能进行一些有关的实践体验，也不利于对学生思维的训练和知识点的真正理解。

针对在实际教学中遇到的问题，自然教研组的每一位教师都进行了积极的思考。为了让线上互动学习实效性更强，教师们课前对单元内容进行全方位解读，熟悉课时教学内容，提前备课，做到重点突出、分析简要，特别是面对低年级学生，语言要精练、易懂，互动形式要丰富、有趣。教师们搜集了大量与教学内容相关联的资料或是用音频形式，或是用图文并茂的形式在班级群中进行了分享，并陆续推送了一些知识链接性的视频资源，帮助学生更好的掌握所学知识，也让更多的学生参与到教学互动之中，并适时地鼓励学生提出疑惑，提高学生的学习积极性。

音乐学科——整合研修 教学相长

音乐教研组把这次“空中课堂”与教研组主题研修活动相整合，积极组织组内教师认真学习市级骨干教师网络课程的教学实施经验，重点关注单元教学内容与重难点的梳理，适时分析单元整体架构的思路。组内每位教师按执教年级完成一个单元的研究与单元整体文本的设计。

与此同时，针对音乐学科“空中课堂”中的欣赏教学部分，教师们商讨并制定了课后20分钟的互动教学内容与要求：

1．教师给予课堂重点内容梳理，如曲式结构、作品每段情绪、歌曲情感情景等。

2．根据乐曲不同情绪与情感情景分享一些音乐要素表情达意的形式以及相关乐器的小知识、鼓励学生以音频、视频的形式积极参与互动。

3．适度分享一些与本课知识内容相关链的课外资源，丰富学生对乐曲的感受力，提升学生的艺术素养。

4．教师在每节音乐课前5分钟，将课后互动内容上传，让学生带着问题，边思考边观课。

美术学科——云端互动 别样精彩

美术学科是一门视觉艺术学科，其教学内容、练习形式丰富多样。为了让学生们在“空中课堂”的学习中，体验更多的艺术表现形式，扎实掌握每个单元所授知识点，美术组教师们进行了“课前”—“课中”—“课后”三步走的互动形式。课前，组内教师制作精美的“美术课堂预告”海报，以图文并茂的形式告知学生需要准备的工具和材料，并发布在“晓黑板”平台的班级通知中以便学生查阅与准备。课中，教师与学生同时观课，并将课中的绘画或制作步骤即时录制、编辑，用微视频的形式分享在班级群中，帮助学生回顾本课重难点。课后，教师们每天及时完成当天教学内容的梳理与记录，并下载学生上传的作品图片，同时线上完成评价与反馈。美术组教师将学生们所有的美术作品以作品图集的形式保存，在开学后将陆续进行展示交流。

疫情当下，我们不忘初心，众志成城，我们不断努力，攻坚克难，我们愿做现代教育教学的挑战者、变革者、探索者……