为深入落实《义务教育艺术课程标准（2022版）》理念，推动“工艺传承”主题教学走向系统化、深层次发展，2025年11月13日下午，青浦区在御澜湾学校成功举办以“明确素养目标 把握课程要素 促进深度学习”为主题的小学美术教学研讨活动。活动由区教育学院美术（书法）教研员张梅凤老师主持，特邀华东师范大学钱初熹教授莅临指导，全区一、二年级美术教师、见习教师及联片教研组长共同参与，围绕传统文化与美术教学的融合路径展开深入交流。

【单元课例展示】

活动第一阶段，与会教师在风雨操场观摩了御澜湾学校陈小君老师执教的二年级工艺课《飞龙起舞》。该课作为“龙的传人”单元的出项展示课，呼应单元入项阶段所创设的“校庆十周年”真实情境，围绕“舞龙文化大观园”“舞龙动作小课堂”“校庆舞龙创意坊”三大任务展开，引导学生在地域舞龙赏析、动作体验与造型创编中，深化文化理解，提升团队协作与艺术表现能力。

【单元解读与视频课分享】

观课结束后，全体与会教师移步多功能厅开展交流。御澜湾学校顾文荣校长致欢迎辞，并简要介绍了学校“以美育人、以文化人”的办学特色，充分肯定美术教研组在区级引领下的持续成长，并期待以此次活动为契机，进一步优化美育实践，提升课程育人实效。

随后，御澜湾学校美术组张林梓老师就“龙的传人”单元作整体解读，结合范佳琦《龙的传说》、张林梓《龙腾四海①》、顾奕然《龙腾四海②》三段教学视频，系统阐释了从文化感知到工艺实践，再到创意表达的单元逻辑架构，呈现素养导向下的课程整合路径。

【主题研讨 深度解构】

在主题研讨环节，陈小君老师围绕《飞龙起舞》一课，从任务设计、评价机制、材料探索等方面进行教学反思，并提出优化个体指导、增强学生深度体验的改进方向。青浦协和双语学校刘倩倩与青浦兰生学校金颖老师作为观测小组代表，就课堂实施情况作出细致反馈。

区学科基地副主持实验小学曾圆圆老师，在点评中重点肯定了本单元在“材料创新”与“跨学科融合”方面的实践成果，认为其为工艺类课程提供了可借鉴的范式。

华东师范大学钱初熹教授对本次活动给予专业认可。她指出，“龙的传人”单元精准对接新课标中“体验传统工艺”的内容要求，结构完整、目标清晰、任务层层递进，评价贯穿始终，充分体现课程要素的系统整合。她特别赞赏以下方面：以真实校庆情境推动任务实施；围绕艺术核心素养设定目标，强化文化认同；实现多学科有机融合；灵活运用游戏化教学、闯关评价等方式，并借助线上投票与颁奖环节激发学习动机，体现“具身认知”理念，促成素养在材料体验中有效落地。

最后，张梅凤老师进行总结，她赞扬了御澜湾美术组的专业探索精神，强调单元整体教学要立足学生素养发展，落实“教-学-评”一致性，并倡议全区持续开展单元教学经验的凝练与推广，共同推进美术学科的高质量发展。

此次研讨以“龙的传人”单元为载体，有效搭建了区域教学交流与专业共进的平台，既展现了御澜湾学校在美育与传统文化融合中的实践成果，也为“双新”背景下小学美术教学提供了典型范例，助力传统文化在课堂中真正“活”起来、“传”下去。

                                       撰稿：陈小君

审核：青浦区教育学院 张梅凤