浅冬清寒，幸有暖阳，让我们能拾得美好。2025 年 11 月 13 日下午，御澜湾学校顺利举办了主题为“双新引领，数智赋能：基于融合共研的‘学・用・创’路径探索”的集团第十五届教学节展示研讨活动。御澜湾学校全体数学教师以及集团各分校（实验小学、豫英小学、瀚文小学、佳信学校）数学教师代表共同参与本次活动。

智慧课堂：数智赋能下的几何新体验

御澜湾学校高艳老师执教三年级上册《三角形的分类（2）》一课，展现了数智化与学科教学的深度融合。课堂上，高老师充分依托数字化教学平台，将抽象的几何知识转化为直观可感的学习体验。她通过平台动态演示三角形边的长短变化、等腰与等边三角形的包含关系，帮助学生快速突破认知难点；借助实时互动功能，组织学生在线提交分类结果、共享操作过程，教师即时捕捉学情数据并精准答疑，有效达成了教学目标。

证据化研讨：共话“学·用·创”落地策略

课后研讨活动由御澜学校数学分管徐莹老师主持。首先，高艳老师分享了《三角形的分类（2）》的教后阐释。这节课的核心是让学生掌握按边分类的方法，理解等腰三角形和等边三角形的包含关系，为后续学习奠定基础。本课探索运用数智技术突破了“包含关系”的教学难点。

互动研讨中，御澜湾学校黄晓悦老师表达了自己的感受：这节课紧扣教材要求，以数智化工具为支撑，清晰落地“学・用・创”路径，贴合三年级学生认知，扎实又高效。其他参会的教师们也纷纷表达了自己的看法，认为其紧扣教材要求与三年级学生认知特点，为“双新”背景下的课堂教学提供了优质范例。大家围绕数智化工具的有效应用、“学・用・创” 路径的落地策略展开深入研讨，形成多项教学共识。

最后，实验小学的数学分管孙湛怡老师进行了总结点评。她从“双新引领”“数智赋能”“学·用·创”三个维度，肯定课堂设计与技术融合成效，并就增强开放性、深化学生探究能力提出了切实可行的建议。

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此次研讨会有效推动了数智工具在学科教学中的实践探索，从数字化资源开发、智慧课堂互动设计到精准学情分析，切实将技术优势转化为教学动能。同时，通过证据化研讨，互通经验、共解问题，助力教师优化教学策略、提升数字教学素养，进一步夯实学科教学质量，让课堂更具针对性与实效性，最终促进育人方式的革新与育人实效的全面提升，为教育高质量发展注入新活力。

撰稿人：蒋易加

                                            审稿人：徐莹