2022学年度第一学期豫英小学英语组的主题研修，关注小学英语学习活动的设计与实施，着力于“活动内容、优化活动、强化构建”的深度思考。研修活动初期，由祝艳梅老师在教研活动中将主题研修内容进行诠释和活动布置。本次研修活动分为三个阶段：学习思辨、实践与研讨、整理总结，其中课堂实践采用三实践两反思的模式开展。

在第一次教研组活动中，老师们进行了理论学习。

继而开展低段和中高段的教学实践。担任本次低段教学实践的是张倜英老师。张老师经历过区级课堂展示，并在教学节以及校级研讨活动中都有过出彩表现。作为青年教师，对于课堂的理解和把握还有一定的上升空间。因此，教研组鼓励张老师从以往成熟课件入手，尝试探讨教师如何将已有材料调整为基于学情更优化的设计。张老师执教的是1AM2U1P1Things I can do 这一主题，基于去年祝艳梅老师在区级公开课执教的经验背景下，她尝试实践并做出了调整和优化改进。

(第一轮试教，组内研讨）

（第二轮试教，组内研讨）

（主题研修风采）

并且针对三轮上课，张老师依次进行了反思，总结：

中高段的执教者是邵媚佳老师。邵老师曾经获得市教学比赛嘉奖，作为一名经验型老师，对于教学的理解和课堂的设计有很多经验。教研组提议让邵老师第一轮先跟着空中课堂设计进行试教，然后再根据班级学情有机调整。经过文本再创和活动设计，邵媚佳老师最终为大家展示了4AM3U2P4Nanjing Road的教学，结合本届集团教学节的研讨活动，获得了大家的一致好评。

（第一次试教、组内研讨）

（第二次试教、组内研讨）

（教学节风采展示）

（两校现场连线进行研讨，互动交流）

以下是针对三轮上课，邵老师依次进行了反思，总结：

通过三实践两反思，观察组的老师们基于观察点给到了两位老师更针对性的意见，上课老师从每次实践和观察意见中调整上课，优化活动，活化内容，让课堂变得灵动而有效，促进学生的学习体验。

主题研修虽然接近尾声，但两位老师依然走在研修的路上，不断改进，不断提升，也将根据主题撰写课堂案例。

通过两个年段同一研修背景下的不同课堂教学尝试，让老师们从研读教材到课堂实践，有了更多的认识。组内老师通过观察点的记录和研讨，对课堂的改进和学科素养的提升都有了质的飞跃。相信大家通过这样的形式，对研读新课标，践行新实践有了更好的实践体验。