为持续深入推进学校第十届教学节“激趣·思辨·表达：让深度学习自然发生”的主题，逐步形成具有思辨特质的“乐•思”课堂文化，学校从建设“激趣的课堂——思辨的课堂——表达的课堂”出发，以关注学生深度学习活动的开展，聚焦学科核心要素的提炼，落实学生主体地位的体现，激活学生思维品质的提升为主线，创新教学方式，让学生乐而愿学，思而善学。自教学节启动以来，历时两个月，实验小学开展了“我的课堂故事” 主题征文演讲活动。

一、“我的课堂故事”征文评选

11月、12月教师们通过解读“乐·思”课堂文化建设评估的内容，关注课堂教学方式与内容的变化、学生的学习热情与学习方式的变化、教师教学理念与行为的变化、学校课堂教学管理生成性的制度等四个方面，围绕学习环境的“舒适人文”、师生关系的“各尽其能”、教学方式的“灵活有效”、课堂评价的“具体适切”、课堂管理的“收放自如”等积极撰写课堂上发生的教育故事，12月10日，学校评审小组成员集中二楼会议室开展评审，通过选材、题意、结构、语言等内容综合评选出徐健等6篇一等奖、夏晓红等9篇二等奖、朱丽叶等14篇三等奖。

二、青年教师“我的课堂故事”TED演讲评选

基于前期的课堂故事撰写，学校35周岁以下青年教师围绕“激趣、思辨、表达”三个方面，从自己的教学实践出发，通过精美的PPT，和大家分享了精彩的课堂故事。12月21日、22日青年教师们集中二楼会议室进行了“我的课堂故事”TED演讲。

徐晨燕、殷龚璀、林艳华三位教师从课堂如何激趣、引趣、导趣入手，讲解了数学和体育课堂上有“趣”的小故事；周言枫、黄开屏、陆文蕾三位老师结合自己的课堂，从如何关注课堂生成，及时捕捉学生智慧，提升思维品质入手，呈现了精彩思辨的英语课堂；张吟雨、胡玉燕两位老师从创意板书出发，借助板书激活学生表达与思辨，呈现了高效的语文课堂；卫迎、杨孙烨两位老师从学生创意作品入手，通过搭建支架引导学生呈现多元表达的美术课堂；吴双、何蔚然、顾叶青、凌娜、李磊洁、朱丽叶等老师用自己的课堂教育故事和大家分享了教育智慧。通过这样的活动，大家分享了自己的课堂故事，进一步提升了教育智慧。活动最后，评选出了张吟雨等4位教师荣获TED演讲一等奖，黄开屏等五位教师荣获TED演讲二等奖，吴双等7位教师荣获TED演讲三等奖。

三、“我的课堂故事”TED演讲展示

2021年1月8日，实验小学全体教师集中三楼会议室举行了“我的课堂故事”TED演讲活动，活动由党总支书记王仁华主持。

首先，王书记向与会老师介绍了活动背景，让大家对建设深度学习的“乐•思”课堂、“乐•思”课堂文化有了更清晰的认识。随后，由课程教学部副主任王燕萍主持演讲活动。

周言枫、唐海波、许利琴、张吟雨、徐晨燕、卫迎、徐健七位老师分别从《捕捉课堂生成 培养思维品质》、《当柠檬水遇上小苏打》、《“绳”彩飞扬》、《创意板书，激趣课堂》、《我的课堂故事》、《创设想象空间 激发创意思》维《从“枯燥乏味”到“趣味十足”》选取了自己学科课堂中的故事，从捕捉课堂生成、问题激活思维、激趣学练赛评、开拓创意板书、闯关导“趣”学练、想象激趣表达、生活化趣味课堂等内容，让大家对“激趣、思辨、表达”的课堂有了更深入的了解。

通过教师们生动精彩的演讲，逐步达成了对于课堂教学中深度学习特征的把握，形成了对“乐•思”课堂的共识。通过互动共享，与会教师们也进一步廓清和明晰“乐·思”课堂、“乐·思”课堂文化，更深入地理解了深度学习，提升了课堂质效，提升了教师的职业境界和专业能力。