2019年12月11日上午，实验小学御澜湾校区进行了英语学科青年教师专业成长项目组活动。本次活动邀请到了青浦区小学英语学科资深专家杨建中老师前来指导，活动分为随堂听课和课后研讨两个环节，由学校副校长戴琦弘老师策划主持。

首先，杨老师、戴老师和全体项目组的青年老师一起聆听了入职第二年的青年教师葛凌怡的一节随堂课。葛老师执教的是牛津英语三年级第一学期《Module4 Unit3 Plants》第二课时，她设计了主人公Lily种植向日葵，观察由种子慢慢成长为向日葵的情境，引导学生模仿种子说一说、演一演到最后帮助Lily完成观察日记。葛老师基于学情，以问题引导、观察图片、自主阅读等多种方式引导学生学习，同时关注学生语用能力的培养，给听课老师留下了深刻的印象。

课后，大家围坐在一起进行课堂教学研讨。葛凌怡的指导教师陈丹老师首先谈了在第一次试教后进行的一些改进，也对本节课提出了新的建议。接着，项目组全体青年教师逐一对本节课谈论了自己学习到的地方，同时针对课堂中出现的问题提出了自己的意见和建议。

随后，区小学英语资深专家杨建中老师作了精彩点评。他首先肯定了葛凌怡老师对学生思维的培养以及活动设计的适切性，同时，杨老师也提出了几点建议：一是如何培养学生发言的自信心，二是如何训练学生的语音，做到音准调美，三是教师在设计阅读文本的课文材料时，应把握住阅读文本的特点，如何从阅读信息、理解信息到提取、转化信息，最后输出信息。

最后，杨老师就如何有效地进行单元统整对青年教师做了微型讲座。首先，应聚焦单元模块，不要因为其中某一个单元话题而走偏。其次，文本设计是一堂课成功的关键，在设计文本时应抓住语言线、情感线这两条主线，关注关联性、逐步性、递进性和拓展性，由语言文本到情感体验再到话题，通过反向设计最终达成合理的单元和单课目标，更好地为课堂教学服务。

半天的学习培训内容丰富，对青年教师的学科成长大有裨益。学校也希望借助英语学科专家的资源，聚焦课堂教学实践，着力教学问题的改进，帮助青年教师不断提高教学技艺，加深学科理解。

撰稿：郑毓灵

审核：戴琦弘