11月24日，青浦区实验小学教育集团全体教师集中御澜湾校区报告厅，举行以“开展‘深度学习’，培育学科素养”为主题的实验小学第七届教学研究节开幕式。

首先，徐峰校长致开幕辞。她祝贺学校第七届教学研究节隆重开幕，并希望全体教师通过教学研究节的一系列活动，能进一步感悟现代教学的新发展与新要求，厘清“深度学习”的内涵、特征，其与浅表性学习的显著区别，明确“深度学习”与培育学生素养的联系，同时进一步积累促进课堂深度学习发生的有效的教学策略，引导教师转变观念、夯实理论基础，主动投身于提升学生学科素养与教师自身素养的有效实践中。她也肯定了本周内三个校区七门学科的九个场次的课堂展示与研讨活动水准较高、组织有序。

徐峰校长继续为全体教师解读本届教学研究节的活动方案。本次教学研究节旨在以聚焦“深度学习”为切入口，深入推进课程教学改革。学校按照“全面动员、层层落实、典型示范、整体推进”的基本工作策略，精心策划了理论学习、课堂开放、教研论坛等三大活动版块。

随后，王仁华书记做了讲话，他表示本届教学节内容丰富，活动形式多样，每一项活动，都是每一位教师不断学习、不断提升素养的过程，并提出了三点建议，即人人参与，学深悟透；加强体验，完成任务；学习实践，常态跟进。他期待通过本次互动，进一步充分发挥好教育集团团队的力量和智慧，助推每一位教师不断更新观念、提升素养，增强能力。

最后，全体教师聆听了青浦区教师进修学院教科研室主任朱连云老师以“深度学习：让学习真正发生”为主题的讲座。朱老师从问题出发，带领老师们反思“学生是否真正学会？”、“学习是否真正发生？”，并详细介绍了深度学习的理论与实践经验。

朱老师认为深度学习是基于高阶思维的理解性学习，凸显思维品质和合作精神两大关键能力的培养，强调作业和课堂学习的贯通、学生独立学习和合作学习的贯通、知识多角度理解和变式运用的贯通。近年来，朱老师领衔的新青浦实验不断探索，寻求驱动深度学习的课堂变革，他详细向老师们介绍了如何借助“一图二表三单一视频”形成深度学习的基本样式，即预学展示、助学评议。

本次讲座内容丰富，让老师深入理解了探索深度学习的趋势所在，和发展学生学科素养的内涵和重要性，提供了实际可操作的办法和建议，激发教师主动投身于提升学生综合素养与教师自身素养的有效实践中。