疫情未消，社会实践课程不适合组织外出活动，因此实验小学把社会实践课程“桐欣爱实践”请进了校园，努力让孩子们在参与实践的过程中体验、感受，在动手动脑的学习过程中掌握技能，开阔眼界，丰富学习的经历。
一年级：勤俭节约，学制储蓄罐
10月26日下午，我校一年级全体师生共同开展了主题为“传统陶艺与现代手工的碰撞”的社会实践活动。受疫情影响，此次活动在校内以班级为单位组织开展，但同样精彩纷呈。
学校学生工作部精心设计了符合学生年龄特点的课程内容，设置了三门体验课程：“体验传统陶艺文化”、“厉行节约、反对浪费”和“制作黏土储蓄罐”，受到小朋友们的喜爱。
传统陶艺学一学
组织活动的老师精心设计了教学内容，通过《传统陶艺文化》一课的讲授，让孩子们借助手指画来感受艺术创作了的魅力。孩子们挑选自己的喜欢的颜色，小组合作完成一幅幅精美的手指画，用创意共同制作美好，留下了深刻的印象。
勤俭节约说一说
老师们从爱惜粮食说起，让孩子们懂得“勤俭节约”是中华民族的传统美德，让孩子们交流身边“勤俭节约、拒绝浪费”现象，孩子们从节约餐食谈起，说到了低碳环保，交流了储蓄压岁钱的想法，各个踊跃发言。
彩泥储蓄罐做一做
老师带领孩子们用刚刚学到的配色方法，带着勤俭节约的意识，用软陶手工制作小木屋储蓄罐。孩子们用自己喜欢的色彩，给小木屋涂上了各种彩泥，在制作过程中，寓教于乐，感受成功的体验。
一组课程，既有积极的思维互动和主题知识的探究，又有动手尝试的乐趣，小朋友们在专业老师的带领下收获了一次不一样的实践体验。孩子们通过了解中国传统文化，培养了爱国的自豪情怀；通过了解中华传统美德，养成良好的生活习惯；通过动手创作黏土作品，提高了积极思维和善于动手的能力。
四年级：安全自护我能行
为丰富学生生活体验，掌握更多安全防范知识和学会自我保护方法， 10月28日下午，实验小学举行“桐欣爱实践”安全防范主题社会实践活动，全体四年级学生参加。活动一共有四个项目，分别是：心肺复苏、预防溺水、安全交通、极限逃生，每个班交替进行。
心肺复苏
心肺复苏是当心搏骤停发生时采用的及时有效的抢救方法，通过现场示范和实操练习，孩子们了解了心肺复苏首先需要判断是否心搏骤停，如果发现心跳呼吸骤停的患者，在现场安全的情况下，患者胸廓没有起伏且无呼吸音，需立即对患者进行心肺复苏抢救。抢救时需将患者平放于硬地板上，首先进行胸外按压，按压的部位位于两乳头连线与胸骨交叉的位置，按压力度要大且均匀，按压的频率是100-200次/分；清理呼吸通道后，进行人工呼吸。孩子们通过找准具体位置一一体验了胸外按压，对心肺复苏有了进一步深刻的认识。
极限逃生
极限逃生是每个学生在起跑线上做好准备，裁判发令后，同学依次通过各个环节后返回起点将接力棒交给下一名同学，最后用时最少者为胜。练习时，孩子们进行了分组，平衡走过圆柱体、钻、跨越各种障碍，完成了极限逃生的体验，学会了团队合作。
安全交通
交通安全是创设了一个模拟的交通场景，通过认真聆听，分组体验让孩子们认识了各种安全标志，学会了如何判断标志安全过斑马线，体验了模拟在各种标志物出现的场景下进行驾驶，感受了一把小司机的乐趣。
预防溺水
讲师在教室里进行防溺水安全讲座，通过安全知识讲座让孩子们了解了如何预防溺水，通过动手实践操作让孩子们学会了在溺水时如果遇到手脚抽筋等突发状况的紧急处理技能，掌握了自我保护的方法。
本次社会实践活动学校通过请进校园的方式，让学生了解了更多安全知识，掌握了各种基本的自护技能，提高了在各种危急情况下的自救、互救和自我保护能力，增强了安全防范意识，通过实践体验孩子们能更进一步懂得了在学习和生活中如何保护自己，从孩子们的笑脸和合影中我们感受到了满满的收获。
五年级: 制作太阳能车
为丰富学生的科技实践活动，提高学生科学素养，培育学生的动手实践能力，近日，我校五年级各班开展了科技课程进校园实践活动——制作太阳能小车。
观视频，燃科学火花
什么是新能源？新能源如何悄然进入我们的生活？五年级孩子们在老师的指导下，通过视频、图片以及日常生活中的所见所闻，积极组队相互交流与思考。
动手创，制能源小车
在指导老师的讲解下，开始兴致盎然地动手制作起太阳能电动小车，大家耐心细致，短短两节课，孩子们精细的制作，美好的寓意以及低碳环保的意识都在这小小的作品当中体现出来。
赛小车，激玩乐趣味
课后，大家带着自己的太阳能小车走出教室，在楼道里，在操场上，热火朝天的进行了一场太阳能赛车比赛。孩子们在这温暖的午后，在这精彩的实践体验中收获着成功的快乐。
科学无止境，只有不断探索、不断创新才能使我们的生活变得更美好，我们将继续深挖学生潜能，使丰富的实践活动成为学生综合能力与素养提升的奠基石。