1月17日下午，“蒲公英”团队（教育系统“种子”计划第50项目组）全体成员来到实验小学城中校区二楼会议室参加本学期最后一次研讨活动。项目组专家顾问左丽华老师以及特邀指导赵屯小学唐卫民老师也一并参与了本次活动。

活动由项目组主持人实验小学池凤仙老师主持。本次研讨的主题是：聚焦职初能力，促进专业成长。基于前两次入校互助活动的收获，项目组认为班主任专业成长中，基层学校最困惑最需要的就是职初班主任的培养。因此，“蒲公英”团队聚焦职初班主任的专业能力和规范打造，努力为班主任团队的专业成长筑基铺路。

围绕主题，项目组成员给出了很多自己或者所在学校老师，在担任班主任工作之初遇到的困惑。豫英小学朱欢老师，结合自己在学校见习教师培训中设计的课程内容，介绍了见习教师在初担任班主任时，有“怎么让学生喜欢自己，怎么让家长支持自己，怎么让班队一体化”等问题；重固小学陈晓彤老师结合自己当班主任的经验，提出了刚走上班主任岗位时，遇到收费、排座位、怎么联系家长等小问题也会手足无措。针对两位老师的发言，唐卫民老师提出了聚焦班主任的职初困惑，就要着重研究“鸡毛蒜皮”的现象，关注新班主任的第一次：让新班主任手足无措的有哪些问题，比如第一次上台，第一次晨会，第一次开家长会，第一次处理学生矛盾等。

凤溪小学叶苑老师结合自己学校校情，提出了年轻班主任的诸多困惑，并建议把如何与前任班主任交接、如何与家长交流等也列入新班主任“操作手册”，让老师们有规范可以遵循；在王芳老师提出在新蕾工作室调查中发现新班主任中的工作倦怠之后，逸夫小学于淼老师从自己的经验出发，谈了班主任工作计划的制定、新班主任自我的情绪管理都应该纳入新班主任需知。最后，左丽华老师结合自己给班主任讲课的经验向项目组成员介绍了新班主任专业成长的几个方面内容，指导项目组在研究中要关注其实践性和操作性，让班主任能拿来就用。

最后，在充分的讨论和思维碰撞中，项目组成员达成了共识，要通过更多的调查研究落实职初班主任的培训内容，使其更有科学性和操作性，满足学校和老师们的需求。同时，要让内容更科学、系统地呈现，更接地气，让新班主任拿到手册就知道规范，懂得操作，学会起步的技能，掌握建班育人的能力。

2个小时的时间不长，但项目组成员和专家们讨论热烈，从“鸡毛蒜皮”到高屋建瓴，努力把班主任的那些事琢磨透，希望通过我们的研讨以及后续的实践、总结能够把研究的成果物化，并形成文本，成为职初班主任手中的“宝典”。