6月6日下午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办的“基于课程标准的教学与评价”展示活动在青浦豫英小学举行。上海市小学自然/科学与技术学科教研员赵伟新、沈慧丽老师市小学自然学科中心组成员、市小学自然/科学与技术学科各区教研员和骨干教师代表、市第七届青年教师骨干班成员及特邀嘉宾200余人参加了本次活动。参加本次活动的还有青浦区教育局基教科科长张筱琳、小学段负责人高跃永，区教师进修学院课程研修中心副主任周根妹，上海市毓秀学校校长周秀芳、上海市青浦区教师进修学院校长陈文芳、上海市青浦豫英小学校长徐剑兰等。活动由青浦区崧文小学秦宛雨老师和尚鸿小学葛鸿达老师担任主持人。

教学观摩

青浦豫英小学尤诗意老师执教了一年级《比较轻重》一课，以如何在水果店挑选椰子和甘蔗作为情境引入，通过看一看、掂一掂等活动让学生认识物体有轻有重；通过比较三个大小相同的纸盒的质量，引导学生参照古代天平的结构自制测量工具，体验利用工具可以更好地进行观察与测量。活动利用了三个助手数字化平台，做到了实时传输数据、及时反馈、有效互评。学生不仅学会了制作简单工具的一般步骤，也了解了从古至今测量工具的发展历史，体验了科学技术对人类生活的重要作用。

青浦区教师进修学院附属小学王立威老师执教了二年级《多种多样的纤维》一课，通过对面料的拆解，鼓励学生利用自身感官和放大镜进行观察，借助镊子等工具进行拆解，同时运用“赛课堂”系统的功能进行实时记录。随后，引导学生进一步拆解织线，从各种原料中提取纤维，并通过科学阅读整理归纳不同纤维的相同点和不同点，感受人类在衣料纤维领域的进步，提升民族自豪感，体会纺织技术的不断革新和发展。

上海市毓秀学校张如怡老师执教了三年级《测试、改进风力起重机模型》一课。以“测试、改进模型作品”为任务驱动，通过观察和数字化实验开展工程实践活动，引导学生提出新颖而有价值的观点和解决问题的办法，形成从不同角度思考、分析问题的思维品质，并在实现模型作品迭代升级的过程中，掌握技术与工程实践的方法，提升技术与工程的实践能力。

校长致辞

青浦豫英小学校长徐剑兰老师对活动致辞，以《做实学科项目研究，落实核心素养培育》为主题，介绍了近几年豫英小学自然学科在做项目化学习过程中的做法和收获。徐校长从明晰工作方向、搭建项目框架、绘制项目“施工图”、实施成效及后续思考四个方面进行了阐述，明确了将项目研究常态化并入学科教学计划中，并在实践中进一步完善。

论坛交流

青浦豫英小学杨诗意老师、青浦区教师进修学院附属小学赵一沛老师、青浦佳禾小学朱磊老师分别对这三节课进行了说课交流。杨老师用“工具：让测量更精准——以《比较轻重》一课为例”，叙述了如何在自然课堂上进行工具制作的几点做法和教学经验。赵老师用“方法导引，助力探究实践——以《多种多样的纤维》一课为例”，讲述了从拆到解，从阅到思，由浅入深，由表及里的教学思路。朱老师用“问题引领深思考 任务驱动真学习——以《测试、改进风力起重机模型》一课为例”，叙述了在数字助力和任务驱动下，技术与工程教学取得的活动增效。

在教学转型工作推进中，教研员是教学理念的引领者，是教学实践的指导者。青浦区小学自然学科教研员张敏老师作“让学习在真实的情境中发生——目标导向下的学生课堂活动设计”主题交流。张老师从新教材解读入手，结合本区教学实践和经验，指出要“让学习在问题情境中真实发生”“让学习在方法引导中真实发生”“让学习在工程思维中真实发生”。

专家点评

本次活动邀请了上海市青少年科普促进会董蓝蔓、上海市科技艺术教育中心沈玉婷、上海市黄浦区青少年活动中心张育民共同参加。几位专家对三堂课作出了高度评价，赞扬了几位老师具有严谨的科学研究方法，在工程设计的流程这块也相当规范，并且教学方式多样，课堂收放自如，这是青浦团队教研的成果。专家指出：好的课应当是知行合一，学以致用的，是以学生的生活实践为基础和归宿的，要成为好的科学老师，要善于学习，随时保持好状态。

活动总结

上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）小学自然教研员赵伟新老师作活动总结。赵老师称这三节课给了大家很多启发，让我们认识了测量工具的发展史，知道了做工程技术要有清晰的思维，利用数字化手段能让操作可视化等。他回顾了这几十年在科学教育上所走过的路，科学技术的发展有效提升了科学课堂的品质。他指出：科学老师要主动与校外建立更多的关联，请校外资源为学科教学服务，用更先进的科学观念引领，创造更科学的自然课。

                                       撰写： 自然学科组

                                       审稿： 教学处