“双减”背景下，减少作业，让作业设计趋向多样化，适应学生身心健康发展，提高孩子的学习兴趣成了当务之急。为响应政策，解放学生的天性，让教育之路化为坦途，2022年10月21日，青浦豫英小学开展了智慧流动站—高质量作业体系建设分享交流活动。张婉婷、陈崟喆、祝艳梅三位老师结合自身实践向全体教师分享了作业设计方面的探索。

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张婉婷老师以“五强提质行动”为抓手，协同我校语文教研组积极探索作业设计和实施的有效性，大力推进高质量作业体系的构建与实施。提出要系统化推进，立足全域，整体规划作业，精心设计适合每个年段的分层式作业；要科学性实施，“教—学—评”一致，合理编制各类练习题，在“课时作业”“每周练习”“阶段练习”的设计上下功夫。同时也提出了“研讨-固化-运用”的作业辅导思路。

陈崟喆老师根据自己在日常教学中的思考与实践进行了交流，提出：一是求质不求量，作业少而精。在设计作业时，首先，要制定合理的作业目标；其次，要选择典型的作业类型；再者，要整合丰富的作业资源。二是切勿“一刀切”，作业需分层。在布置作业时应考虑到学生能力的差异，对作业布置进行分层，对作业的类型进行分层。三是发展思维力，作业要变式。变式练习不仅能丰富教学，还能拓宽学生思维，有利于促进基本概念的理解，有助于提升问题解决的能力。

祝艳梅老师以“优化作业设计，促进学生学习成效进行实践”为目标导向，促进学生在学会英语技能的过程中发展核心素养。她提出基础作业要稳抓学科核心，趣味作业能激发学生兴趣，个性分层作业的核心是激发学生潜能，拓展作业旨在丰富学习体验，多样评价要做到及时反馈作业。同时，她呼吁老师们不仅要重视课堂上的知识传播，更要注重作业的设计与布置，让作业形式更丰富，更有趣，更高效。

副校长余章充分肯定了三位老师的精彩分享，同时就高质量作业体系建设提出了自己的想法，一是目标导向，精挑细选善改编；二是学生为本，培优补缺全关注；三是素养导向，注重思维发展与迁移运用；四是以研促建，提质作业设计与实施。

最后，校长徐峰作总结讲话。她表示：“智慧交流站”凝聚了教研团队的集体智慧，要把作业设计作为教研工作的重点，群策群力，碰撞出教学经验与先进思想的火花。希望有更多的老师能总结出宝贵的经验，号召老师们要充分关注日常的课堂教学，聚焦课堂提高质效。她强调：要紧紧围绕新课程标准进行作业设计的解读，唯有明确作业设计的方向，才能趋于有效与具体。既要明确作业与单元、课时目标之间的关联性，同时又要立足学情，设计具有针对性的作业。在此基础上，结合作业的情境设计，从而实现作业的多样化和个性化。

通过本次交流活动，老师们收益颇丰。无论是对于新课程标准的深入挖掘还是立足眼前的每一次作业设计，都让大家有了全新的思路。唯有把握形势，以新课程标准为依托，深入钻研，发挥教研组的集体智慧，才能真正实现以学生发展为中心，开拓创新，不断提升，推动教育高质量发展。