2019年12月23日下午，“峰华”特级校长工作室全体学员在吴根华校长的带领下来到黄浦区第一中心小学参观学习，张烨校长热情接待了我们。

坐落于市中心、毗邻外滩的黄浦区第一中心小学，创办于1911年，是上海市教育学会小学语文教学研究专业委员会实验基地、上海市教育学会中小学数学教学专业委员会实验基地。曾先后被命名为上海市文明单位、上海市素质教育实验学校、上海市行为规范示范校、上海市红旗大队、上海市体育传统项目学校、上海市优秀家长学校、上海市影视教育特色学校、上海市摄影教学特色学校、东视少儿新闻小记者站、少年报小记者站。

走入学校，引入眼帘的是那别具匠心的校园设计和文化布置，学校的每一个角落都融合着教育元素，现代化、科技感融合，都体现着育人的价值，彰显着教育的个性化。

张烨校长结合黄浦一中心这样一所百年老校，如何在传承中紧跟时代脉搏，彰显学校文化的魅力，成为“对内示范、对外开放”的窗口学校，用一段15分钟的视频，向大家介绍了黄浦一中心在学校管理创意中的“激活”与“做细”。《从“特殊”走向“特长”》、《把“特长”做成“特色”》这两则师生故事，以小见大，生动诠释了学校始终在做符合育人规律的事、做成就教师的事、做教育本位的事，并形成了12条管理策略：尊重天赋差异，给学生适合的成长节奏；培育兴趣爱好，给学生精彩的学习旅程；重视全面发展，给学生鲜活的校园生活；保护童真童心，给学生温暖的童年记忆；拓宽教育视野，让教师成为“有思想的行动者”；运用心理激励，让教师成为“有目标的追求者”；加强团队合作，让教师成为“有付出的分享者”；培育个人风格，让教师成为“有个性的成功者”；善于继承发展，使学校资源转化成师生发展能源；懂得融会贯通，使五育并举转化成务实管理行动；勤于积流成河，使变革创新转化为学校发展自觉；注重沟通分享，使教育共识转化成教育文化认同。

随后，大家饶有兴致地参观了黄浦一中心的创新实验室。

整个一个综合楼，传统意义上的专用教室，被张校长和她的团队打造成了一个个富有童趣的孩子们学习的空间，每个空间都被冠以一个童真的名字：“童心视界”、“童真创意”、“童慧科苑”、“童梦工房”等等。

光听名字，浓浓的童趣和童真就呼之欲出。

“童心视界”是视觉艺术体验空间，“童梦工房”是歌舞艺术律动空间，“童慧科苑”是自然科学探秘空间，“童真创艺”是手工技能实践空间。这样的空间设计，突破了传统的那种教室的安排，对于孩子来说，可以激活他们的学习思维和状态，这其实是一种学习空间的重塑和创新，在这样的学习空间里面，孩子们可以获取不同的学习体验。

张校长和她的团队，前瞻性地思考学校空间与课程学习之间的关系，积极推进学习空间重塑和文化空间创新，匹配学校的课程特色和育人理念，使整个校园成为了让师生有强烈归属感的文化空间和精神家园。

这种学习空间的打造和以学生为中心的系统的课程建设理念，让我们叹服。

半天实地参观名校的学习活动，让全体工作室学员开阔了眼界，增长了见识。思深方益远，谋定而后动。作为学校管理者，如何基于校情做好学校规划的顶层设计，尤其是在课程建设和学校空间打造上如何进行有机融合，为学生提供更多课程体验和实践的平台，促进学生快乐成长，从而不断提升学校的办学品质，黄浦一中心无疑给了我们很多的启迪和思考。