2018学年第二学期，实验小学青湖校区数学组围绕“引导学生有效操作，培养学生良好习惯”开展主题研修活动。以一年级第二学期《度量》为研究内容，分别由吴湘绮老师和沈徐燕老师进行教学实践。

课前，两位执教老师认真研读了教材内容和主题研修的学习资料，在了解和分析学情的基础上，进行了初步的教学设计，并进行了说课和试教，教研组的老师参与研讨并提出改进建议。

第一轮主题研修

5月16日，吴湘绮老师执教主题研修的第一轮课，吴老师由生活中小朋友用身体部位去度量长度的现象，引入用“直尺”去量物体长度的方法，设计了找一找、量一量、测一测、比一比的操作活动，让学生认识1厘米，充分建立1厘米的量感。在此基础上，让学生建立2厘米和3厘米的量感，并学会正确使用直尺量出物体的长度。

课后，教研组围绕研修主题和课堂教学效果进行研讨。数学分管教导张银娥老师针对“实践操作、建立量感、习惯培养”等方面提出了具体的修改建议：

1．操作学具要精心选择，注重活动的有效；

2．操作过程要梯度设计，注重体验的有序；

3．课堂评价要及时适切，注重习惯的培养。

第二轮主题研修

经过集体研讨，5月22日，沈徐燕老师执教主题研修的第二轮课。沈老师以“一拃”作为测量工具引入新课，发现不同的学生测量同样的课桌得到的结果不一样，从而引导学生得出要用统一的测量工具进行测量的结论。

学生在观察、比较和讨论中认识了尺的各部分组成，并借助实物操作、对话交流、对比发现等学习活动充分建立1厘米、2厘米和5厘米的量感，学习用直尺度量的基本方法，学生的感悟和体会很深，操作、倾听和表达的习惯得到了较好的培养。

在两轮主题研修中，执教老师教态亲切，语言清晰简洁，结合主题精心设计有效的教学活动，围绕教学目标有序推进教学进程，指导学生通过动手操作建立1厘米的量感。同时，两位老师在课堂中关注学生的倾听、操作和表达习惯的培养，通过丰富的操作活动引导学生去感受与体验，提升低年级课堂教学的实效性。教研组的老师们积极参与课堂观摩，并结合主题和各年级的观察点撰写活动体会，充实《主题研修活动手册》资料。

这两轮主题研修活动让老师们对于如何在学习活动中引导学生进行有效操作，培养低年级学生良好的学习习惯有了更深刻的体会和思考。