近几年，实验小学青湖校区坚持全面的教育质量观，努力推进基于课程标准的教学与评价工作，多次参加“绿色指标”测评，并基于“绿色指标”综合评价结果进行诊断、分析和改进，不断提升学校整体办学水平。

2019年又是上海市小学生学业质量绿色指标测试年，为了更好地推进这项工作，3月29日，学校语文教研组认真贯彻区教研室绿色指标专项培训精神，根据相关工作要求，结合学校实际情况，开展了校本化的语文学科绿色指标专项培训。主持本次活动的是语文分管教导於丽虹老师，校长张筱琳、副校长张婷老师和全体语文老师参与了此次活动。

本次专题培训活动分为三个环节：绿色指标测试教学观摩、优秀作文教学视频课观摩和主题研讨。

上午第二节课，全体语文老师在聆听了於老师对于本次活动的背景和内容介绍后，观摩了由顾玲萍老师执教的传达课——绿色指标测试（阅读三）讲评。

下午3点，老师们一起观看了由徐汇区丁老师执教的四年级想象作文《新龟兔赛跑》录像课。近几年，区小学语文学科教研活动多次围绕“想象作文的指导”开展研讨活动，此次我们利用学校教研活动平台让更多的老师学习优秀课例，反观自己的课堂，进一步开展实践研究。

在主题研讨环节，学科组长陈玉蓉老师对顾玲萍老师的课进行了精彩的点评。她肯定了顾老师在备课环节对这类课的指导进行了深入的思考，能根据区级培训时教研员陈老师的建议作进一步的改进和优化，关注引导学生通过规范的语言表达外显思考路径的能力训练。

於老师结合区培训活动中高永娟老师关于作文指导专题讲座的相关内容，以丁老师的课为例，从“激发表达意愿、围绕中心选择材料、依据中心确定内容主次记叙顺序、指导语言表达微技能”等五个方面具体阐述，让老师们进一步明确作文指导的基本路径：“为什么写”、“写什么”、“怎么写”。她建议老师们学习借鉴高老师、丁老师的宝贵经验，如：主抓文章结构，在借助提纲理清写作思路的基础上，对语言进行调整雕琢。

通过本次培训活动，老师们对如何指导学生完成绿色指标测试阅读部分和习作指导有了更清晰的了解，也将立足绿色指标测试综合评价结果，引领教学改进，进一步提升学科教学品质。