首先，大家分别观摩了两节二年级的课，青湖校区徐晶老师执教的《条形统计图》和御澜湾校区倪昳雯老师执教的《有余数的除法》，接着一起观摩了四年级的《线段、射线、直线》一课，由城中校区李磊洁老师执教。
课后，由御澜湾校区程方雄老师主持了研讨活动。先是三位执教老师分别对自己的教学谈了设计意图与实践反思。老师们结合观课感受，围绕主题展开了自主交流。吴慧老师结合城中校区研修主题“巧用反例，优化教学”谈了自己的想法，李老师《线段、射线、直线》概念教学中恰当地引入反例展开教学，使射线的特征更加凸显，学生能够通过正反比较找到自己思路中的错误，进行反思性学习，自主建构知识；孙湛怡老师肯定了李老师预设的反例处理得相当不错，也能捕捉生成的反例引导思考，但有的点抓得还不是很到位；御澜湾校区张丽老师结合几次试教的过程对倪昳雯老师执教的《有余数的除法》进行了剖析，她指出倪老师的课堂，采用多例证的策略解决了本课的重难点；青湖校区郁颖老师对徐晶老师的课堂呈现了多元评价，激励学生参与到课堂探究中赞赏有加。
张银娥老师肯定了青年教师们能基于目标设计活动，有序推进教学过程；精心设计有效练习，丰富学生感知体验；创设有趣生活情境，激发学生学习兴趣；注重课堂激励评价，评价方式伴随教学。程方雄老师鼓励大家精心设计教与学的过程，让情境创设具有生活性、让操作活动具有体验性、让多例证感悟具有探索性、让练习活动具有应用性，使数学课堂真正迈向深度学习。宋凤英老师对三位青年教师展示契合主题的课堂给予充分肯定，也对三校区教师团队卷入课例研究表示十分欣慰，同时勉励全体教师积极探索深度学习的课堂，要舍得花时间让孩子自主尝试、合作探究、充分交流，这样的课堂会有更多精彩的生成，也更有探究味和数学味，教师适时介入和适切引导的智慧则是大家要不断在课堂实践中历练的。
从“迈向”走向“深入”，路还很长，需要我们大胆的尝试、集体的智慧、深度的思考，路在脚下，起航从来不晚。