为了提升班主任工作的专业能力，加速年轻班主任的成长，2018年12月17日在实验小学城中校区举行了由王芳老师主持的“新蕾”班主任工作室进行了第5次成长共同体主题活动。

本次活动分为四个议题，首先由王芳老师向工作室成员明确本工作室的考勤制度。学员们明确了在为期两年的学习中,必须维护本工作的正常活动秩序，提高每次活动，严肃纪律，自觉遵守每次活动的时间和纪律。第二部分则由所有成员一同商议各自的工作职责，大家你一言我一语，讨论积极，纷纷主动要求承担起了工作室中的各个岗位，“我是工作室一员，我要为工作室出力！”相信在这样的团队氛围中新蕾工作室必能如含苞待放的花儿一般茁壮成长。第三环节由王芳老师讲述自己担任班主任工作27年来的心得体会，王老师表示她是一个幸运的人，也是一个幸福的人，而这份幸运和幸福都来源于她的学生。作为教师，尤其是班主任，自律是最主要的素养，不能随意放任自己的嘴，因为教师的嘴是用来“传道、授业、解惑”，不是为了打击孩子稚嫩的心理；也不能随意放任自己的手，因为教师的手是拿粉笔的手，而不是体罚孩子，伤害孩子的利器。班主任需要有爱心、耐心、慧心。不在乎孩子学到多少知识，只在乎他们活的有没有自信，学的有没有信心。她还与大家一同分享两则与顽皮孩子斗智斗勇的真实故事，引发了大家的深思。第四环节由池凤仙老师做经验介绍，介绍青浦实验教育集团的演变动态以及相关德育条线活动。

本次活动，许多工作室成员感触颇深，王老师也用自己的言传身教为大家上了生动的一课。班主任专业成长，我们一直在路上！

工作室成员感言：

崧泽学校 徐燕华

今天有幸来到实验小学，聆听了池凤仙老师和王芳老师的讲座，收获颇丰。池老师在《活动承载 家校融合 结伴成长》中提出，一个学校需要发展，一个班级需要建设，家班共育是最佳方式。家长的积极参与，不仅使家长更了解了学校，了解了自己的孩子，更重要的是，家长有了参与权，知情权，和决定权，再也不是听你学校说，听你老师说，他们真正地有了，这是我们的学校，我们是这个学校的主人的感觉。在配合学校的各项工作，对于老师要求的各项事务，他们的态度有了积极的变化。另外，王芳老师的“微讲堂”也让我耳目一新。微信不仅仅只是家长和老师之间的沟通渠道，更重要的是，他变成了一个教育探讨的平台，大家可以畅所欲言，也可以相互学习，做到了学校教育和家庭教育的步伐一致性，将班级的凝聚力推到了一个高点。

崧泽学校 汤维萍

今天有幸听了实验小学城中校区池老师和王老师的讲座，受益良多。在池老师所说的《活动承载 家校融合 结伴成长》交流汇报中对家校合作有了更进一步的认识。实验小学整合了家委会这一家长职务，更好地发挥了全体家长的作用，挖掘和拓展了家长的教育资源和效应，家校之间形成了合力，使许多事情事半功倍。并且，也因为有了家长的参与，家长了解到了老师在学校中为学生所作的努力以及需要家长在家要有的相应配合，双方互相配合，互相理解，形成双赢的局面。另外，学校主办的夏令营、冬令营、家长开放日、亲子活动等也很好地促进了亲子关系。与此同时，王老师的“微讲堂”也让我眼前一亮，让我对教师和家长的沟通有了全新的认识，“微讲堂”满满的正能量带动了更多的家长积极参与家庭教育，与学校保持统一的步调，将班级紧紧地凝聚在一起，最终达到育人的目标。

青教院附小 李雯洁

周一听到了王老师对于班主任工作的见解和感悟，对于经常利用自己休息时间整理班主任工作心得的王老师，自己不觉感到了有一丝惭愧。面对自己日常繁忙的教学任务和繁重的班主任工作，一遇到周末有了休息时间就想好好放松在家，会适当地把工作抛诸脑后。的确想要在班主任这条道理上走得更长、更稳，真的是要不断地积累资料，整理自己日常的工作体会，结合其他老师的优缺点来给自己的工作一点建议。

而对于班主任教育工作中，我们不仅要和学校、家长积极配合，共同努力，有时这中间更重要的一环就是学生自己，只有老师和家长真正知道了孩子的心声，才能更好地走进他们、教育他们。老师，特别是班主任，是孩子们另外一种特殊的朋友，甚至是亲人。

“一辈子做老师，一辈子学做老师。”只要在班主任工作岗位上一天，就得为自己的学生尽心尽责。

青教院附小 钱程婧

在本次工作室的培训中，我对工作室的规章制度有了一定的了解，为将来开展工作打下了良好的基础。在听了池凤仙老师关于学校家庭教育指导工作经验介绍后，为自己的班主任工作提供了许多新思路。活动可以作为载体服务于家校共育，可谓是活动承载、家校融合、结伴成长。在王芳老师的分享中，让我感到如果能将家长资源充分调动起来，为家校共育服务的话，形式将变得丰富多彩，家长之间的联系也更加紧密，能更好地推动家校工作。两位老师的分享都给我日后的班主任工作更好的指导方向，受益匪浅。

实验小学（城中）吴双

12月17日新蕾班主任工作室在实验小学城中校区集体活动。活动由主持人王芳老师召集开展，会上明确了工作室的三条考勤要求，规范大家对工作室活动的参与。之后王老师针对工作室的需求确定的岗位，每个岗位都有责任要求，有班长、通讯员、考勤员、撰稿员、校稿员、网盘管理员等等，每位成员根据自己的特长选定岗位，相信在大家的努力下我们的工作室会越来越蓬勃向上。

尚鸿小学 张依

本周有幸参与了新蕾工作室的活动，听了王老师对年轻老师所说的一段话后，我感触颇多。班主任是一项普通却又十分重要的职务，对孩子而言，除了家人，班主任就是他一天中接触最多的人，你的一言一行可能会影响他的一辈子，所以管好自己的嘴，控制好自己的情绪，是很重要的。随后，还聆听了池老师和王老师关于家校融合方面的讲座，让我认识到原来学校和家庭的沟通不仅仅局限于家长会、家访等传统的模式，我们可以通过组织开展不同的活动去促进家校关系，如亲子活动、家长志愿者、家长沙龙、微课堂等新颖的活动载体引起家长的兴趣，做到更有效的家校联系。

青浦区尚鸿小学 杨淳

12月17日，我参加了由实验小学（城中校区）举办的讲座。从中我感受到了班主任的作用不仅是关注管理班级学生，也需要进行家庭教育指导。但是单靠班主任的一手抓却收效甚微，在讲座中我学习到抓住家长资源，利用网络通讯的方式调动起家长的积极性，让家长有参与感，同时感同身受地与我一起管理班级是刻不容缓的。作为新教师，我在这方面的经验还有所欠缺，我希望在未来的教师道路上，能够更加了解每一位学生背后的家庭，每一个家长的优势都能合理运用到我的班级管理中，如此一来，班主任的工作也就从繁杂变得井井有条，而家长也对学校发生的事情有所了解，有所参与，达到共同进步的效果。

青浦区香花桥小学   倪佳

“我还记得那是我当班主任的第10年......”听着王老师和我们的分享经验，让我心中顿时不禁反思：作为一名班主任，我是否“合格”了呢？我一直都希望家长可以和班主任配合，为了学生共同的成长，可是往往忽略了“学生”这一重要的组成。家校合体，最终的目标都是希望学生能够得到成长和体验感悟，或许学生的加入能够让家班共育发挥出意想不到的收获。学生是家长的希望和未来，成长的过程中，离不开校园和家庭，丰富的校园生活和温暖的家庭生活，是滋润培养这一群孩子的养分，更重要的是孩子的真实体验才是他们能够面对将来的能力来源！

朱家角小学   曹莉莉

本次活动我们新蕾工作室成员集中实小（城中）会议室，由王芳老师主持细化分配了工作任务，工作室是一个集体，需要各成员齐心协力做好，各成员积极响应王老师的号召主动认领分管任务。此外，王芳老师为我们这些年轻班主任分享了她从事办公室工作27年的心得与经验，强调了“爱学生”是班主任工作的主旋律，只有真正爱自己的学生才能收获家长和学生反馈过来的支持与认可，切身的体会到了做班主任工作的幸福感与成就感，同时自己的学生也会非常的爱你。最让我印象深刻的是，王老师为了保住孩子的牙齿，一路带着孩子飞奔中山医院像一位母亲向医生求助般恳求医生救救孩子的牙齿，功夫不负有心人，孩子的牙齿保住了。这个孩子是幸运的，若不是王老师，那么小小年纪就将终生失去两颗非常重要的门牙。如今从王老师的口中轻松道来，台下听的老师们却能体会当时千钧一发的焦急。王老师用爱浇灌着她的学生，她的学生拥有如此这般老师该是多么幸福。

赵屯小学   朱骆陈

这次培训，令我印象最深的就是王老师诉说的几个例子。小小的事件，让王老师一生难忘，也让我反思许久。作为老师，我们该说什么？该做什么？一个小小的举动，也许会影响一个孩子的一辈子。我想，我真的应该时刻谨记：用爱去灌溉孩子，真正地让孩子活出自信、学有所得。王老师也为我们工作室的每一个成员安排了一个小岗位，工作如此细致，也让我值得学习。同时，我们又聆听了池老师的讲座，让我对学校家庭教育指导又有了新的认识。相信在新蕾工作室，我会有更大的收获。

御澜湾学校 诸晨

爱是教育的基础和开始，没有爱就没有教育。敬业爱生是做班主任工作的前提，班主任温和的语言和态度是师生在学校情感交流的首要方式。同样一件事，同是一句话，班主任的语言表达方式和说话的语气不同，就可能引发出不同的结果。在此次培训过程中，王芳老师通过分享自己的宝贵经验，让我们深刻体会用爱教育学生，用爱赞美学生、懂得欣赏学生是多么重要。班主任要懂得控制自己的情绪，让学生有什么话也愿意给你说，成为学生的朋友，真正融入到学生中去。

御澜湾学校 陆晓丹

今天有幸参加了由王芳老师主持的“新蕾”班主任工作室的第五次成长共同体主题活动，感触颇深。王老师给我们分享了她在27年班主任工作生涯中的宝贵的经验，幽默风趣的话语始终萦绕我的脑海中。回想自己的6年班主任工作生涯，也是在不断地摸索和学习中前进，路上虽然有磕磕碰碰，但是每当看到孩子们孺慕的眼光，又会觉得这点苦不算什么。我很认同一点，班主任一定要有爱心、耐心。在面对孩子犯错时，要时刻保持一颗冷静的心，三思而后行，用简洁有力的语言帮孩子分析问题，解决问题，让孩子听得进去，那更利于教书育人。