秋风送爽，金叶满枝。2024年11月12日下午，青浦区小学校本课程培训活动在实验小学如期举行。本次活动由青浦区综合实践活动课程、校本课程教研员陈雪娟老师精心策划并主持，我区各小学校本课程教研组长、学校特色课程教师代表、2024年中青年教师课堂教学评比（小学校本课程）参赛教师等50余位教师参加了本次培训。

活动伊始，教研员陈雪娟老师解读了2024年区小学校本课程中青年教师评优的主题，指出评选是对教师课程素养的综合考评，即考评教师对课程的价值理解、对资源的科学化处理、对课程设计的原创性与创新性及系统性体现、对课程实施中目标与过程一致性呈现的能力水平。

凤溪小学的朱江老师以“基于《野营》校本课程的内容构建”为题，剖析了《野营》这门校本课程的构建思路，引领大家步入了一场关于校本课程内容建设的深度探索。他从课程建设的初衷与愿景、课程内容的设定和建构、课程发展的未来展望逐一讲解与分析，强调通过校本课程这一载体，引导学生主动经历与体验，个体活动与团队合作相结合挑战一个个学习任务。朱老师还讲述了课程内容细分下的《野营》模块化发展历程，并提出了“零起点”课程（模块）设计思路，均可用于应对不同群体的需求、各类主题活动的开展、适应多变的外部环境等情况。通过选择合适的模块自由组合，便能快速整合成基本符合实际需求的校本课程内容，为今后新课程的优化与迭代奠定了发展的基础，赢得了发展的先机，能进一步提升学校校本课程实施的效率和效果。

实验小学唐海波老师以“有质量的科目，有活力的过程”为主题，结合其《简易仿生机器人》课程案例，深入浅出地探讨了如何撰写课程纲要及编制说明。唐老师详细展示了课程纲要及其编制说明的内容要素，通过具体实例，让与会老师直观理解了两者在结构和内容上的构成，剖析了课程目标的设定、教学内容的规划、教学方法的选择以及评价标准的制定等关键环节，并对比了课程纲要与编制说明在内容表述上的区别。唐老师还分享了高质量校本课程建设的三大要点：一是聚焦育人价值，即课程应紧密围绕学生核心素养的培养，确保每一环节都能为学生的全面发展贡献力量；二是落实办学理念，将学校的特色与理念融入课程设计之中，形成独特的课程文化；三是规范实施过程，确保课程在实施过程中遵循既定标准，既有灵活性又不失严谨性，从而保障教学效果的最大化。

实验小学李志英老师围绕“一节‘好’课的设计与教学”这一主题，解析了校本课程中教学设计的两大特点：一是以问题或任务为导向，形成有利于学生自主发展的动态结构；二是制定适切的教学方法路径，科学地选择学习方式、铺垫学习路径。她还剖析“好”课教学的要求，即尊重学生的个性特点，呵护学生的学习意愿，包容学生差异发展；契合学生兴趣所在，创设真实且有意义的学习任务，制定适切的教学策略，精心雕琢高效而不矫揉造作的课堂。然后，李老师以《小蜗牛》一课为例，结合剪纸艺术课程讲解本课时以任务为导向的教学设计，展示了重要教学环节的视频片段，分享了本节课教学组织的体会感悟：有趣、有序、有效的教学组织，既创设了真实灵动的课堂，又能激发、培养和持续发展学生的学习兴趣。

活动尾声，区教研员陈雪娟老师对三位教师的交流内容进行了要点总结，强调区评优活动递交材料的要求和评课标准。

本次培训活动不仅对校本课程内容的构建方式、课程纲要及其编制说明的撰写要点进行了详尽辅导，还着重分享了“好”课设计的实用技巧。此外，为参赛教师提供了一份全面而详尽的评选方案解读，对评优方案中的关键问题进行详细的说明，消除了教师们的疑惑，增强了他们参加评优活动的信心与动力。

                                                撰稿：唐海波

                                               审稿：陈雪娟 李志英