为进一步提高学科组长的研修水平，及时梳理有效经验，确保主题研修工作有序开展，2023年6月26日下午，青浦区御澜湾学校开展了主题为“共研共享助成长 总结反思再前行”的学科主题研修总结交流分享会活动。本次活动由教学处主任沈红丽老师主持，教学处各学科分管以及学科组长参与会议。

研修主题分享

语文组围绕“细化习作教学指导，提升学生习作能力的实践与研究”开展教研活动，从“材料选择指导的有效性”“组材方式指导的合理性”“语言表达指导的丰富性”三个方面为切入点开展的实践研究，有效提升学生习作能力的同时促进了教师专业水平的发展，优化了教学行为。

数学组紧紧围绕“数字化、三个助手、ipad学习工具”这几个关键词，开展了“学习数据分析支持下的教师行为反思研究”主题研修活动，从最初的关注平台的使用和学习任务的开发到逐步探索如何利用平台数据的及时反馈，从而达到精准教学的目的为与会老师们做了详实的分享。

道法组以“立德树人”为根本任务，秉承培养学生核心素养的理念，积极运用小组互助教授教化策略，认真实施学校倡导的分层设计，因材施教。通过积极参与市、区级各种研修活动，消化反思，立足课堂，实现了课堂教学的深度学习。

音乐组积极参加区级数字化转型的培训与学习，初探适用于小学的数字化音乐评价体系。在实践中巧用数字化总结性评价助力学生拓展思维，帮助教师科学的了解学生阶段性学习的情况，同时及时保存每个阶段学生学习的过程性资料。

自然组努力探索“单元视角下的教学活动的设计与实施”为主题的校本研修经验，以《重力》一课为载体，在三实践两反思的过程中，逐步引导学生使用信息化工具——传感器去实验、操作，感知信息化技术带来的便利，提升教师的实践智慧。

探究组聚焦数字化转型，围绕《黄瓜的一生》实施项目化学习课程，教师带领学生走进小田园，体验黄瓜种植从种子到收获的过程，帮助学生提高动手、观察、比较和分析的能力，体会严谨、实事求是的科学精神。此次的自然、劳技、探究等跨学科学习研究也为学生的素养提升拓宽了跑道。

美术组开展的“立足单元视野 优化课堂教学活动”主题研修，以《民间彩塑》重构单元为载体，引导学生通过单元化学习，从文化理解到实践研究，再到情感表达，在感受民间彩塑趣味的同时，培育热爱民间传统艺术的情感，让学生在制作时能知其然更知其所以然。

体育组研读新课标，结合数字化转型要求，探索在课堂中信息赋能的实施和方法，通过“虚拟成像、双画面快慢速、多画面展示”等教学手段促进学生更容易掌握必要的、关键的运动技能，同时让老师更高效掌握教学活动设计的方法和手段。

研修活动点评

各学科分享了本学期的主题研修活动后，教学处的几位分管教导进行了点评。

数学分管郁颖老师就数学组的主题研修进行了点评，数字化转型下，数学学科的主题研修活动注重“探索学习”：关注课堂学习表现，多角度提升探究力度；注重“任务设计”：重视学习效果分析，多维度发展数据意识；注重“跟进指导”：关注动态化指导学生，提升课堂教学质效。

综合学科分管陈小君老师对综合学科各教研组的工作并提出了建议与展望：每一次的研修活动都离不开组长的精心组织和组员的互相配合，希望组长一要发挥“引路人”的作用，主题研修要提前规划并做好过程性记录，组内教师需分工明确，形成研修共同体，携手并进；二是做一个“有心人”，在研修活动中要学会提炼和总结概括，形成生动案例，提升教师的教科研能力。

教学处主任沈红丽老师对各学科的主题研修活动进行了高度的肯定，组长们群策群力，结合各学科的特点，开展了丰富有效的研修活动，也感受到了组长们的智慧和教师的收获。同时，她也提出了在以后的主题研修活动中，要做到：研修主题要贴切、研修内容要聚焦、研修流程要规范、研究资料要齐全，把研修活动真正落实到培养学生素养，提高教师专业能力上。

“独行速 众行远”此次的主题研修分享活动有效达成了互通、共享、互学的作用，身为教师的我们将聚力同行，研思共进！

撰稿：范佳琦

审稿：陈小君