为进一步深化小学道德与法治课程改革，落实立德树人的根本任务，提升学生的核心素养，2022年10月25日下午，由青浦区小学道德与法治学科教师研修基地、青浦豫英小学共同承办的“聚焦任务驱动 发展核心素养——青浦区小学道德与法治学科四、五年级专题研讨”在腾讯会议平台顺利举行。参与本次活动的有区小学道德与法治教研员熊江婷、学科研修基地全体成员、各校学科教研组长及四五年级教师代表，约90人。

第一部分：思考与实践

课堂是培根铸魂的主阵地，与会教师们集体观摩了三堂精彩的课例：

第一堂课是由豫英小学张文强老师执教高年级《读本》第11讲《国家安全是头等大事》。张老师的课堂板块清晰，内容生动。从新闻事例导入，通过辨析思考等任务驱动，层层递进，引导学生由了解国家安全的基本内涵入手，再明确国家安全的重要性，接着在辨析危害国家安全的行为、分析当前国家面临的威胁的基础上，提出坚持总体国家安全观的理念。紧接着学习教材，了解国家安全涉及的领域，结合事例说说国家安全领域与自身的关系。随后从国家、社会、学生三个层面开展探究性学习，学习“朝阳群众”“西城大妈”的事例、分析交流不同层面的机构、工作人员都是怎样维护国家安全的，把“维护国家安全人人都是主角”落实到具体的行动上。

第二堂课是由崧文小学邓婧懿老师执教的高年级《读本》第2讲《办好中国的事情关键在党》。邓老师的课堂逻辑严密，环节紧凑。以歌曲导入学习，通过阅读“导读”部分的故事发现“新”字的含义。再通过小组合作学习，阅读材料和联系生活，对比共产党建立前后的中国面貌，深刻体会没有共产党就没有今天的中国。随后通过典型事例，联系生活实际，引发学生思考，理解党的“主心骨”和“定海神针”的作用，进一步体会办好中国的事情关键在党。最后回忆红色教育活动，朗读总书记对少年儿童的殷殷寄语，正确认识自己的组织身份，把“听党话，跟党走，做合格的社会主义接班人”落实到行动上。

第三堂课是由豫英小学吴一辰老师执教的《道德与法治》四年级第一学期第三单元《7 我们班四岁了》（第一课时）。吴老师的课堂开放民主，气氛活跃。在课前两分钟通过视频渲染氛围，用陌生却又熟悉的照片唤起美好回忆，为课堂的开展奠定情感基础；结合课前布置的任务，交流分享属于自己的难忘瞬间，进一步引起更多学生的共鸣。随后结合具体事例找出班级的亮点，增强学生对班级的归属感自豪感；参考真实数据，发掘班级的不足，借助小组的力量，积极为班级的进步献计献策，在优缺点的思辨中形成对班级正确清晰的认识，增强学生的班集体主人翁意识，引导学生意识到个人与集体相辅相成一起成长的关系，明确班级的进步需要每一位同学从自身出发去努力。

第二部分：研讨与交流

智慧火花交流碰撞，精彩纷呈。课后，观摩的老师们针对三堂课进行了热烈讨论。

重固小学陈晓彤老师表示：吴老师执教的《我们班四岁了》这一课，结合教学目标和本班学情，设计学习任务：回忆往事引发共鸣，制定对策增强意识，学生们在参与的过程中潜移默化地增强了集体意识和责任意识，学生的核心素养也得到了发展。

青教院附小钱程婧老师则表示：张老师执教的《国家安全是头等大事》这一课，从学生的实际出发，教学内容层层递进，使用的材料很丰富，贴近学生生活，在学习任务的步步推进中让学生体会到了公民维护国家安全的责任和义务，初步树立维护国家安全意识。

崧文小学沈玉萍老师表示：邓老师执教的《办好中国的事情关键在党》这一课以核心素养为出发点，以学习任务为驱动，培养学生的学习能力。课中运用了多种体验式学习的活动为学生创设了沉浸的课堂氛围，用学生听得懂的话、喜欢听的语言、生活化的事例，帮助学生认识“办好中国的事情关键在党”，培育热爱中国共产党的情感。

嵩华小学张洁老师表示：吴老师所执教的《我们班四岁了》这一课，以一个温情的视频开场，以学生相处过程中的难忘故事作为切入点，帮助学生回顾了三年多的校园生活。再结合具体事例，找出班级亮点之后，又辩证地让学生去分析班级缺点，然后为班级献计献策，使学生意识到个人与集体是相辅相成的。

第三部分 引领与提升

研讨交流结束后，青浦区小学道德与法治学科教研员熊江婷老师对三堂课做了一一点评，并结合本题活动的主题，为相聚云端的老师们做了题为《学习任务的设计和实施》的专题交流。熊老师就任务驱动式学习在小学道德与法治课堂教学中的运用进行具体阐述。她表示在设计学习任务时，首先要结合教学内容和班级学情，明确任务目标；随后依托任务目标以相对直观的方式呈现，构建出课堂学习的情境；再根据教学目标设置有缜密逻辑关系的问题链，层层递进，由浅入深，逐渐和学生的生活产生联系；接着根据问题情境，以小组合作学习的形式，开展任务探究；最后根据任务目标，结合学生学习情况，实施任务评价。从而推动课堂从“要我学”转向“我要学”，由“大任务”分解为“小任务”，从“基本型任务”走向“挑战型任务”。

此次校际联合教研活动的开展，引发了老师们对任务驱动式教学新的思考和新的认识，对今后的教学有了很大的启发；同时为老师们提供了展示、学习与交流的平台，深化了校际间的课堂教学研究，为构建核心素养课堂奠定了坚实的基础。

（执笔：青浦豫英小学 张文强老师）