2019学年第一学期，实验小学教育集团青湖校区英语教研组开展了以“基于目标与内容的学习活动的研究”为主题的研修活动，全体英语组教师参与其中。

一、方案制定

教研组基于《英语课程标准》《上海市小学英语教学基本要求》以及《单元整体设计指南》，针对教师在教学中保持目标、话题、内容、语境和情感一致性的基础上，设计更加合理且有效的学习活动，以此来丰富学生的学习经历，提高课堂质效问题，制定出了本学期主题研修方案。此次研修活动分为三个阶段：学习与思辨、实践与研讨、整理总结。

二、学习与思辨

为了让英语组老师对英语教学要求和设计有更清晰的认识，全体教师开展了对《上海市小学英语教学基本要求》以及《单元整体设计指南》的又一轮深入学习。在教师自主学习的基础上，再由教师林昕呈、李奕、杨依依、祝艳梅、戴丽华、邓丽琼、石敏怡进行分章节的内容解读与分享。

根据本次主题研修的内容，大家又学习相关文献，将所学所思记录在研修手册中。在这个过程中，大家一起读、一起思、一起进步。

三、实践与研讨

本次活动以三实践两反思的形式展开，由祝艳梅老师进行课堂实践，执教内容为2A M3U1 Having fun in the playground P1。组内老师带着任务进行课堂观察，经过几次试教和教研组的磨课，祝艳梅老师将本节课的学习活动设计不断进行优化。在最后一次的课堂实践中，达到了预期较好的教学效果。

全体英语组教师进行课堂观摩和记录。

课堂实践后，教师们畅所欲言。

林昕呈老师：祝老师在活动设计时充分考虑学生的年龄特点、已知水平、核心语言的操练与复现性。另外也关注到了这些活动的设计不但为了达成知识技能目标，也是为了达成情感目标。

李晓琴老师：祝老师本节课创设了Hippo和Frog去Playground游玩情景，与学生的生活息息相关，很好地激发了学生的学习兴趣，同时祝老师也将情感教育融于整个教学过程中，让学生对“朋友”有了更深的体会。

李奕老师：本课运用了绘本素材和资源，用到了很多chant和song来帮助学生进行语言操练，活动设计扎实有效。

杨依依老师：老师将情境很巧妙地设计在学生熟悉的场景中，符合学生的年龄特征，活动设计也紧紧围绕语境展开，取得了很好的学习效果。

最后，英语分管领导张险萍老师针对此次研修活动做了总结，张老师强调，《小学英语单元教学设计指南》中提出的学习活动是指根据课程目标和教材内容，以学生为主体，让学生通过听说读写等多种途径与方式，在交流、合作和探究中学习和使用英语，从而培养、提升语言综合运用能力，落实单元教学目标。单元学习活动设计的核心要素包括活动目标与活动内容、活动过程与活动任务、活动评价与活动改进等。教师在日常教学的活动设计与实施时一定要深刻理解，才能更好地解读和利用教材，设计教学，让课堂更有效。

此外，本节课在2019年11月7日下午实验小学教育集团第九届教学节英语专场活动中也进行了展示并获得了好评。

在为期近一个月的课例研修活动中，团队里的每一位老师积极参与活动，带着任务观课研课，在活动中迸射出了很多思想的花火，相信通过本次课例研究，老师们对今后如何更好地设计学习活动有了更明确的方向。

撰稿：祝艳梅

审核：张婷