2019年1月8日上午，区教师进修学院研修中心教研员何雪芳老师和杨爱军老师来到实验小学教育集团御澜湾校区进行学科指导。两位专家对一、二年级数学期末“复复考考”进行了随堂听课及诊断。我校学科分管领导、学科组长及一、二年级全体数学教师参加了此次活动。

大家首先观摩了两堂低年级的复复考考课，分别由一年级的徐莹老师和二年级的倪昳雯老师执教。两位老师都精心挑选和设计了复习题和考查题，通过复、考、评的形式，在学生自评、同桌互评、小组评价的过程中，对一年级综合模块和二年级几何模块进行了复习与考查。课堂上，两位老师都关注了学生学习习惯的培养，并有效激发孩子的学习积极性，发展了学生的表达能力、合作能力和空间想象能力。

课后，两位执教教师就“复复考考”的课后感受以及在设计时遇到的困惑进行了交流。随后，一、二年级的备课组长就期末阶段复习内容的梳理、设计的一系列“复复考考”内容及落实情况做了简短的汇报。

学科分管领导程方雄老师对本次活动谈了三点体会。一是基于一个理念，就是“复复考考”的设计要以绿色指标为导向，充分关注学生的高阶思维和能力提升；二是做好一个方案，每个学期都要设计好复习方案，处理好内容、形式、评价等之间的融合；三是找准一个落脚点，低年级数学教学工作中，要注重模式多样，关注变式训练，把落脚点放在学生的思维训练上。

最后，两位教研员进行了点评与诊断，她们充分肯定了这两堂课，也对两节课的过程设计及实施提出了改进建议。何雪芳老师认为，两节课节奏把握恰当，行之有效，激发了学生的复习积极性，但还可以适当增加一些思维题，让学生在复复考考的过程中有所思考、有所收获；可以让评价模式再丰富些，增加口算考查等，既有过程性评价，又有表现性评价。杨爱军老师认为，复复考考的过程让学生觉得不枯燥，形式比较有趣，学生通过复习评价活动，查漏补缺，为以后的学习做好准备。他同时建议教师一定要认识到复习内容的梳理是很重要的，教师依据目标指向来设计题目是很关键的。

此次诊断活动，以“复复考考”为切入点，有课堂观摩，有教学研讨，更有教研员的指导点评，为我校低年级期末阶段如何设计复复考考，并上好复复考考课提供了很大的帮助与启发。相信，在这样的课堂中，学生的各方面能力能得到更充分的发展。