大家首先观摩了两堂低年级复复考考的课，分别由实验小学城中校区青年教师刘莉珺和徐晨燕执教。两位老师都是通过复、考、评的形式，在教师评价，同桌互评，学生自评的过程中，对一年级综合模块和二年级应用模块进行了复习与考查。课堂上，老师都关注了学生的书写、倾听和表达的习惯，并且有效地激发了学习兴趣和信心，孩子们的思考能力、表达能力、合作能力等都得到了很好的培养。

课后，两位执教老师对自己的教学作了反思性说课。瀚文小学的华俊豪老师与青教院附小的陈春苗老师分别对一年级和二年级的课进行了评课。华俊豪老师说，刘老师的课，复-考-评的过程很有效。在复习方面，对已有知识进行了系统的整理，把重点放在了易错题的讲解上；在考查方面，充分根据教材内容编写习题，针对性强；在评价方面，关注了学生的学业水平和习惯。华老师还提出课上给予孩子及时改正的时间则更好。陈春苗老师给年轻的小徐老师很多赞赏与鼓励，徐老师的课是复习课，也是考查课，评价课，课堂复-考-评层次非常清晰，以典型例题引领复习，精选习题作为考查，从各个角度进行评价，全面实现对学生各个方面能力的关注和培养。

接着，实验小学教育集团的三位老师结合活动主题作了专题交流。

御澜湾校区的倪昳雯老师谈了自己的活动感悟，她真切感受了复习课摆脱单一、枯燥的练习，改用新的形式对学生的学业进行考查，孩子的获得是丰富的。生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣；精挑细选的习题，巩固了知识与技能；通过师评、自评和互评，激励了学习的主动性。作为新教师的她收获很多，她表示回去也要在自己的课堂上实践这种形式的复习与考查。

青湖校区的徐晶老师把一、二年级所有的单元知识作了系统的梳理，并给其他老师提出了教学建议。比如如何上好数学期末阶段“复复考考”课，可以制定复习计划，定好复习目标；梳理知识结构，使知识系统化；优化练习设计，提高复习效果；融合教学评价，关注学生体验。在期末考查的建议安排中，她提出要有机整合教学内容，进行专项训练；有机渗透数学思想，提升练习思考性。

青湖校区的郁颖老师就“落实基于标准的评价，促进学生全面发展”作了经验分享。郁老师分享了低年级数学“学业评价”的有效策略，利用丰富多样的评价语言，体现评价对学生学习的促进作用；借助“学习单”、“作业盒子”等评价工具，切实了解学生学业情况；推广数学学习成长树的使用，全面记录学生学习成长的过程。

最后，三位专家对本次活动作了点评。来自宝山区教育学院的忻琪老师这么说，对于一、二年级的老师，一直都存在一个困惑，不能书面测试，我们应该通过什么形式对孩子进行考查？通过此次活动，她找到了一种非常高效的方式。她谈了自己的三点感受：首先复习目标制定非常明确，不光关注了知识技能的目标，更关注了孩子学习习惯的养成。其次，在复习的过程中，教师特别关注学习的过程与方法，特别是思考的过程和孩子的表达。第三，老师让评价融入了课堂，有详细的评价内容要求，评价形式丰富多样，同时孩子对自己的学业成果也有科学的鉴定方法。

学科教研员杨爱军老师认为，之所以两堂课都十分有效，是因为两位老师都对一、二年级的知识内容作了有效地整合，对知识要点的梳理非常清晰。两堂课的活动设计大致相同，都采用了复-考-评的模式，每个活动的推进有序且高效。另外多元评价的介入非常及时，教师不仅仅重视结果，学生在复习的过程中，思维也得到了发展。

教研员何雪芳老师对实验小学教育集团承办的整个活动给予了高度的肯定。何老师带着大家重温了市教委关于“基于课程标准的评价”的三点要求，科学设计评价内容与要求；等第制评价和评语式评价结合；注重评价结果对学生的促进。我区在评价方面也有了比较有效的特色做法值得推广：在过程性评价中，利用成长树，为撰写评语作依据；在阶段性评价中，利用“复复考考”模式，为等第评定作依据，希望大家不断实践、不断完善。

此次活动，以“基于标准的评价”为主题，以“复复考考”为切入点，有课堂观摩、研讨，还有专题交流，更有专家到位的点评，也给大家期末阶段如何上好复复考考以很大的帮助与启发，期待我们青浦小学数学学业评价在今后的道路上积累更多的经验和策略，孩子得到更好的发展。