4月20日，青浦区小学数学 “聚焦课堂问题设计，提高自主探究能力”课堂教学研讨活动在实验小学教育集团城中校区举行。

参加本次活动的有：区进修学院研修中心教研员何雪芳老师、杨爱军老师，各校四年级数学教师，区小学数学第四期青年教师学习班导师、学员，实验小学教育集团全体数学教师，共一百二十余人。

上午，先观摩实验小学教育集团的两位青年教师的课堂教学，御澜湾学校王亭亭老师实践了《垂直》几何概念课，实验小学殷龚璀老师实践了《画垂线》几何操作课，两位老师基于学生原有的生活经验和知识基础，精心设计课堂问题，基于学情有序推进，促进学生乐于探究、善于探究和勇于探究，展示了青年教师的风采与朝气。

课后，教研员杨爱军老师主持了主题研讨交流活动，老师们有共鸣有建议也有疑问，研讨交流很有互动性。首先，杨老师通过解读课标中的数学素养，关注过程、引导探索等内容介绍了此次研讨活动的主题。杨老师还通过对能力、探究、自主探究能力、问题等概念的阐述，提出了“怎样设计问题才能促进学生乐于探究、善于探究和勇于研究呢？”供大家讨论。老师们带着对这个问题的思考，聆听执教教师对教学目标制定、过程设计的想法以及实践后的体会。两位老师都围绕目标，精心设计问题和追问，通过让学生自学、交流、动手操作、媒体演示等教学活动，形成了问题解决的有效策略，激发了学生对垂直知识的浓厚兴趣，发展了学生动手作图和语言表达能力。徐泾小学周薇老师从课堂严谨、问题有效、知识辨别等角度，对《垂直》这节课进行了有理有据的剖析。嵩华小学的钱晓慧老师认为《画垂线》通过尝试探究、问题引导，有详有略，逐步达成目标，很有效。杨老师也对问题设计提出了建议，通过情境激发学生兴趣，引发学生探究，并教会学生探究的方法。教师们体会到：问题情景性，促进学生乐于探究，问题系统性，促进学生善于探究，问题开放性，促进学生勇于探究。

最后，教研员何雪芳老师用“清晰、有效”来评价《垂直》这节课，用“很有张力”四个词来评价《画垂线》这节课，对青年教师给予了高度的肯定与鼓励。也对全体老师们提出了设计有张力的课堂的要求，再次强调了课堂有效学习的前提条件，引发老师们再次审视课堂，努力践行。

下午，青年学习班学员继续学习研讨。期待我们实验小学集团的三位青年学员教师在教研员、导师的带领下茁壮成长，崭露头角。