为推动“人人都是体育工作者”的理念落地生根，2026年5月25日下午，青浦区御澜湾学校组织开展了见习教师专题培训活动。本次培训聚焦学生健康成长的核心需求，通过政策解读、实践教学与互动交流，为25、26学年见习教师搭建了系统化学习平台，助力教师将体育育人理念融入教育教学全过程。

培训伊始，区“拔尖计划”小学体育团队主持人刘萍老师以《共筑学生健康基石》为题开展专题讲座，围绕校园体育相关政策文件进行深入解读。她结合当前教育改革背景，详细阐述了国家关于加强新时代学校体育工作的系列要求，明确了学校体育工作在学生身心健康发展中的重要地位，以及全体教师在落实政策、保障学生体育权益中的具体职责。刘老师强调，体育不仅是增强体质的途径，更是塑造品格、锤炼意志的重要载体，见习教师需准确把握政策导向，在教学与管理中主动落实体育育人要求，推动学生德智体美劳全面发展。讲座内容兼具政策性与指导性，帮助学员们厘清了校园体育工作的核心要求，树立了科学的育人观念。

随后，学校体育学科教研组长赵聪老师以“实践与案例介绍”为主题，开展了时长约1小时的实操性教学，围绕校园体育工作的核心内容展开深入讲解。针对学生运动损伤应急处置，赵老师结合典型案例，详细演示了擦伤、扭伤、磕碰等常见损伤的现场判断与处理流程，讲解了RICE原则（休息、冰敷、加压、抬高）的实际应用，强调了不同场景下应急处置的关键要点与注意事项，帮助学员掌握了实用的救护技能。在国家学生体质健康测试板块，他介绍了体测项目设置、评分标准、组织流程与数据上报要求，结合教学经验分享了日常教学中提升学生体质的有效方法，为后续体测工作的有序开展提供了实践指导。此外，赵老师还分享了体育活动组织的基本原则，结合不同学段学生特点，讲解了如何兼顾活动的趣味性、安全性与教育性，保障校园体育活动规范、高效开展。整个讲座内容丰富、贴近实际，既有理论讲解，又有案例分析，为见习教师提供了可借鉴的实践经验。

最后，在互动交流环节，学员们结合自身学习收获与工作中的困惑进行提问交流。大家围绕“如何在学科教学中自然融入体育元素”、“课间活动中的安全管理细节”、“体测数据如何应用于日常教学改进”等问题展开讨论，主讲老师逐一进行解答与指导。学员们纷纷表示，本次培训内容实用、针对性强，不仅提升了自身的体育安全意识与应急处置能力，更对“人人都是体育工作者”的理念有了更深刻的理解，未来将主动把所学知识运用到日常教学与管理中，关注每一位学生的体质健康，助力学生全面发展。

本次培训旨在帮助见习教师掌握校园体育活动组织、健康管理与应急处置的核心能力，引导教师树立“全员参与、全程关注、全方位育人”的理念，在日常教学中主动关注学生体质健康，筑牢校园体育安全防线。简短的动员让学员迅速明晰目标，为后续学习奠定坚实基础。

学员体会

上海师范大学附属青浦实验学校 章琪

我最大的收获是打破了“体育只是体育老师的事”这一学科壁垒。我深刻认识到，班主任本身就是班级体育锻炼的第一组织者和氛围营造者。体育不仅是强身健体，更是育德、育心的重要载体。比如，在语文课上带领学生感受运动健儿的拼搏精神，在大课间设计趣味性的团队游戏，都能让学生在强健体魄的同时，培养规则意识、抗挫能力和集体荣誉感。作为班主任，我的角色应从“管理者”转变为“陪跑者”，与学生一起流汗、一起欢笑，让体育成为班级凝聚力的催化剂。

徐泾二小 曹涵

人人都是体育工作者的背景下，当每一位教育工作者都打破“学科本位”的桎梏，变成孩子们身边那个爱运动、会流汗的“运动引路人”，让体育精神融入到每一次全员参与的“班超”赛事与呐喊助威里，每一个孩子才能在阳光的沐浴与汗水的洗礼中，锻炼出挺拔的脊梁。 体育是最好的教育，而最好的教育，是我们所有人都伸出手来，用力托举。

御澜湾学校 沈涵

通过本次“人人都是体育工作者”专题培训，我彻底更新了对校园体育工作的认知。过去我认为体育只是体育老师的职责，现在明白“人人都是体育工作者”的内涵，每一位教职工都肩负着引导学生健康成长的责任。我系统学习了校园体育活动的组织方法、学生体质健康的干预策略，以及如何在日常教学中融入体育精神与健康教育。培训让我意识到，无论是课堂上的坐姿提醒，还是课间活动的安全看护，都是体育育人的一部分。未来我会主动参与班级体育活动，关注学生的运动习惯，把“健康第一”的理念融入日常教育，和所有老师一起为学生的身心健康保驾护航。

撰稿：杨文忠

审核：周  薇