3月20日下午，青浦区小学语文学科四、五年级教研活动在青浦豫英小学举行。本次活动的主题是“目标导向，保持教、学、评一致”。出席本次活动的有青浦区教育学院小学语文教研员陈凤英，豫英小学校长徐剑兰、副书记蒋丰呈，以及全区各小学语文分管教导、四五年级教研组长、骨干教师等，共计200余人。本次活动由陈凤英老师主持。活动分为两个环节：课堂教学和主题研讨。

课堂教学

首先，由豫英小学夏梦炜老师执教五年级《祖父的园子》第一课时。课上，夏老师先联系单元学习任务，引导学生回顾《少年闰土》一文体会作者表达思想感情的方法，由此引入新课的学习。在梳理课文要点时，夏老师引导学生精准定位相关自然段，梳理文章脉络。学习第1-3自然段景物描写段落时，夏老师主要让学生圈画批注，抓住颜色、样子等关键词，发现语言表达的精妙，感受园子生机勃勃的特点；学习第15-18自然段景物描写的段落时，夏老师主要引导学生通过对比两个部分（第1-3自然段和第15-18自然段），感受课文写法的不同以及情感表达的侧重点，体会园子景物的自由快乐。在此基础上，引发学生深度思考，提出问题，为后续学习铺垫，让学生在文字间开启思辨之旅。

豫英小学吴伊怡老师执教了《祖父的园子》第二课时。在教学时，吴老师重在引导学生梳理“我”在园子里做的事，在感受祖父勤劳的同时，联系“我”的行为感受“我”的自由快乐，在此基础上，通过品读“我”和祖父的对话，体会祖父的包容和耐心，进而引导学生推断作者的思想感情，梳理作者表达思想感情的方法，即借助园子中的景物以及“我”在园子里做的一系列事，表达对童年自由生活的怀念和对祖父的怀念。最后，结合“阅读链接”与背景资料，进一步深化学生对作者思想感情的体会。

主题研讨

课后，陈凤英老师围绕“单元核心学习任务设计”主题进行微讲座。陈老师强调，单元核心学习任务设计是落实课程目标、课程内容和学业质量标准的关键。她以五年级第一单元为例，从落实单元语文要素的思考路径（指导策略）、单元教学目标和课文（课时）教学目标的确定、单元核心学习任务及子任务的设计、课堂表现性评价和作业设计等方面，进行了深入浅出地讲解，并强调要将“体会作者思想感情”的策略转化为具体的学习活动，落实在每一篇单元课文的学习中，以完成单元核心学习任务。

本次研讨活动的开展，让教师们对如何以单元核心学习任务为载体落实单元教学目标有了新的感悟和收获，有助于进一步提高教师的单元教学质量。相信在今后的教学中，老师们会继续潜心钻研，加强单元整体设计，努力提升自己的教学水平。

撰稿：夏梦炜

审核：吴伊怡