11月初，我校启动第十一届教学节。本次教学节主题为“深化单元整体教学 凸显学科核心素养”，力求通过培训、学习、研修、讨论等多种途径，开展在单元整体视域下，统整规划单课教学目标与内容，提高课堂质量，优化作业设计的实践探索。

历时两个月，学校持续组织开展了五项活动：

聆听一场培训讲座。实验小学教育集团共同邀请青浦区教师进修学院课程教学研修中心主任周根妹老师，为全体教师作题为《小学单元教学设计的实践与思考——核心素养导向下的课堂教学改进》的专题讲座，指导教师们理解课程教学中所蕴含的学科核心素养，讲解了如何以大单元的整体设计与实施，有机地、模块式地整合教材板块、活动内容、练习内容以及其他资源，通过改进教的方式、学的方式、素养培育的方式，使“教案”走向“学案”，点燃学生智慧的灯火。

阅读一本专业书籍。紧扣教学节活动主题，针对教师专业发展重难点，学校精心选择了上海市教委教研室副主任王月芬博士所著《重构作业——课程视域下的单元作业》一书，作为专业指导书籍，分发给每位教师研读学习使用，并通过撰写读书小结促使教师结合各自学科有所思考体悟。

观摩研讨课堂教学。本次教学节，实验小学教育集团三个校区共组织安排了13节研讨课，其中我校语文学科朱丽叶、数学学科徐晨燕、英语学科陆文蕾和音乐学科陆佳韵四位教师分别进行了教学展示。通过组织校际联合教研以及跨学科听课活动，教师们能够有更多的机会互相学习，有较大的平台展示风采，在这过程中加深对以学习者为中心、以核心素养为本的“大单元、大情境、大任务”教学模式的认识与理解。

单元教学设计实践。以创造更优质的教学为目的，引导教师基于学科素养，基于一定目标与主题，整体设计与实施单元教学和作业，我校开展了“我的单元教学设计案例”撰写活动。以备课组为单位，围绕本年级的某一单元内容，以学科课程标准为依据，结合具体学情，从单元教学任务分析、教学目标制定、教学活动设计、作业设计、评价设计等各个方面，由组内教师共同合作形成一份完整的单元教学设计案例。

TED演讲评选展示。以教学节为契机，我校分层分段培养发展教师的专业能力。在上述各项活动的基础上，12月20日，我们组织学校35周岁以下青年教师，开展了“我的单元作业设计主张”TED演讲评选活动。15位青年教师，从任教的学科切入，分享了通过学习与实践得到的启发，提出了自己的单元作业设计主张。经过评议，顾叶青、胡玉燕、李磊洁、黄开屏、陆文蕾、卫迎6位教师获“优胜奖”，5位教师获“良好奖”，4位教师获“参与奖”。在颁奖仪式上，4位获奖教师代表面向全校教师展示了TED演讲风采，将单元作业设计中注重内容的延续性与递进性、学生的可操作性与教师的可检测性等观点进行了辐射交流。

教学节系列活动的开展，促进了教师专业的发展，有助于学生核心素养的培育。学校是师生共同成长的家园，我们将始终坚持以爱心育人、以智慧授业，培养学生乐而愿学、思而善学的品质。