2019年10月15日，实验小学教育集团英语学科明师工作室活动暨御澜湾校区青年教师学科专业成长项目组活动在御澜湾校区举行。本次活动邀请到了青浦区小学英语学科资深专家杨建中老师和区教师进修学院小学英语教研员张敏稚老师前来指导。活动由御澜湾校区副校长戴琦弘老师策划主持，共分随堂听课、课后研讨、师徒签约和专题讲座四个环节。

环节一：随堂听课

上午，两位专家和御澜湾校区青年教师学科专业成长项目组全体教师一起聆听了2019届见习教师顾晨婷老师的一节随堂课。顾老师执教了牛津英语一年级第一学期《Module 1 Unit 3 My face》第一课时，她创设了学生喜欢的情境，以小丑这个卡通人物为主角，在语境推进中带动词句的学习。同时，在操练环节中，顾老师设计了一些有趣的游戏，让学生在趣味活动中模仿学习。一年级的学生虽然入学只有短短的一个多月，但是课堂上师生情感融洽，学生们对英语学习情绪高涨，也已经养成了一些初步的学习习惯，这些都给听课老师们留下了深刻的印象。

环节二：课后研讨

课后，大家围坐在一起进行课堂教学研讨。项目组全体青年教师逐一对本节课谈论了自己真实的想法，也对课堂中出现的问题提出了自己的意见和建议。

随后，英语教研员张敏稚老师作了点评。她首先对顾晨婷老师的语言素养和课堂表现力表示了赞扬，也对课时语境的创设和学生学习习惯的培养意识表示了肯定。同时，张老师也提出了两点建议：一是学生的学习习惯培养仍需要进一步的强化训练，比如发音习惯、模仿习惯等；二是学生学到什么程度教师心中要有标准的意识。

最后，区小学英语资深教研员杨建中老师作了精彩的总结点评。他以顾晨婷老师的随堂课为例，用与青年教师互动问答、共同研讨的方式进行交流式培训。他从备课的语言规范、课时的目标制定、单课的话题设计和语境的合理创设这四方面展开，结合顾老师课堂教学中的一些环节如何优化实施作了有效指导。杨老师尤其指出，话题的确立和语境创设需更加合理真实、贴近学生生活，活动设计要思考活动形式与活动目标、活动质效的关系等。

环节三：师徒签约

御澜湾校区邀请到了三位区第六届名优教师进行跨校带教，希望借助区内的优秀教师资源加速青年教师学科专业成长。来自区教师进修学院的小学英语教研员张敏稚老师、实验小学城中校区的周言枫老师和陆文蕾老师分别与项目组的部分青年教师结成师徒。副校长戴老师就带教的具体要求和内容作了部署，一对对师徒签约后留下了第一次合影。

环节四：专题讲座

下午，杨老师为全体项目组青年教师以及实验小学教育集团“传承力行”工作坊英语学科明师工作室学员带来了一场精彩的讲座。他以《小学英语单元教学主题设计》为题向青年教师们分享了他的见解及几点建议。杨老师从概念界定、话题的功能、话题设计的基础以及话题与文本、话题与语境之间的关系进行了详尽的阐述。他表示，单课话题是单元主题的具体表现，是文本推进的必然结果，更是情感提升的逐步积累。在倡导“单元规划、内容整合、语境带动、语用体验”的理念下，话题设计是单元整体设计及单课有效实施的重要一环。

随后，杨老师带领大家继续观摩了沈巧莲老师的《牛津英语5AM4U1 Period 1 My journey to Qingpu》一课的精彩的课堂实录，他以微格分析的方式就沈老师的活动设计与教师精准指导进行了细致的探讨与分析，引导青年教师们如何从优秀课例中汲取有效经验和教学策略，从而进一步提升教学技艺。

一天的学习培训活动内容丰富，组织有序，希望借助英语学科专家和名优教师的优质资源，聚焦课堂教学实践和教师学科素养提升，加速青年骨干教师的学科专业成长。