2018学年第二学期的2月和3月，实验小学青湖校区英语教研组主题研修活动围绕“落实《基本要求》，优化活动设计，提升学生能力”展开，全体英语组教师参与其中。

方案制定

基于《英语课程标准》与《上海市小学英语教学基本要求》，针对教师在教学中的目标、话题、内容、语境和情感缺乏一致性的问题，聚焦活动设计，从学习活动与目标的一致性、活动内容与话题和语境的关联性以及情感体验的连贯性出发，优化活动设计，从而提升学生理解、模仿和语用能力。由此制定主题研修方案，包括：理论学习、三次课堂实践和主题研讨

理论学习

全体英语组教师深入学习《基本要求》，青年教师石敏怡和张倜英从使用对象、基本含义和五个单元的内容进行交流。

另外，教师主动学习相关文献资料，将所获所得记录在《学科主题研修手册》中。

课堂实践

青年教师张倜英老师进行了三次课堂实践，内容为2BM3U3Clothes P1《Clothes for Mickey’s ‘orange’ party》。经过试教和教研组团队的磨课，张倜英老师增加了从对话文本到陈述文本总结的活动，并运用思维导图对活动设计和其一致性进行梳理。

在最后一次课堂展示中，全体英语组教师进行课堂观摩和记录，张筱琳校长到场观课与指导，给予了很高的评价。

主题研讨

课堂实践后，教师们畅所欲言，祝艳梅、杨依依、李奕等教师针对研修主题进行了研讨和交流。

张老师以核心问题推进故事发展，围绕What does ... have for the party? What colour is it? 让学生思考和回答。在让学生借助板书扮演主人公描述服装时，充分体现了板书的支架和语义功能。

Learn the sounds活动结合故事人物，让语境更具连贯性，且图片中Mickey都穿着橘色的衣服，也突显了派对的主题。

张老师与学生的互动很好，都在语境中进行问答。派对最后，学生与故事人物一起唱唱跳跳的活动加强了情感体验。

张老师先通过观察、猜测等活动激发学生兴趣并将学生带入语境，并用任务驱动学生去听、读，使语言有意义。

最后，英语分管领导张险萍老师进行了总结，她强调在日常教学中，要基于《基本要求》进行教学，根据教材内容和学情优化活动设计，在活动推进中保持目标、话题、内容、语境和情感的一致性。

此次活动的开展，有效提升了学校英语研训的深度，开阔了教师们的眼界，提高了青年教师的课堂教学能力，让更多的青年教师快速地成长。