为进一步提升教师项目化学习的设计与实施能力，2025年11月21日下午，御澜湾学校特邀上海未来青少年创新发展中心主任、复旦大学新闻学院硕士王蓓茹老师，围绕“项目化学习案例分析与指导”这一主题，举办了一场生动专题讲座，为全校教师提供了项目化教学实践的深入指导。培训活动由学校项目化学习工作坊负责人邬甜华老师主持。

王老师对各个学段和学科的项目化学习案例展开了深度剖析。针对一年级英语学科项目，她指出驱动问题情境角色模糊、跨学科融合不足、学生任务自主性偏低等不足，并提出重塑驱动问题、强化语言功能性、融入思维训练，同时运用TPR教学法，以提升学生参与度和语言实践能力。对于二年级数学学科项目，她肯定了驱动问题真实性强、活动设计富有跨学科意识的优点，同时建议加强数学学科特性的凸显、丰富“一分钟挑战”的形式、提升制作活动的探究深度，并引导学生在实践中深化对时间单位的理解。针对四年级语文学科项目，她认可教材依托紧密、任务流程完善、评价体系合理的优势，并建议强化驱动问题的交流属性，以推动学生在观察、思考与表达上的深度融合。

讲座接近尾声时，王老师提出了项目化学习的“灵魂四问”——问题是否真实、复杂且有趣；是否需要跨学科知识；是否适合采用项目化学习方式；以及是否能够有效提升学生素养。这“四问”为教师们开展项目化教学实践提供了清晰的思考路径和评判准则。

此次讲座内容丰富，极具实用价值，有效帮助教师澄清了项目化学习实践中的误区，为后续教学质量提升和核心素养培育的落实奠定了坚实的基础。

                                          撰稿：邬甜华

                                          审稿：沈红丽